我校是一所校園文化極具特色的重點(diǎn)高中，一直以來，學(xué)校非常重視校本研究，以“三立工程”——“立德、立志、立法”為核心的校園文化建設(shè)成了我校發(fā)展的支柱。德育在我?！叭⒐こ獭毖芯恐刑幱谑滓恢茫饬恳粋€學(xué)生的好壞首先看的就是他的品德。青少年的思想素質(zhì)還未成熟，可索性大，而他們道德意識的提高與道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成與教師的言行有直接的關(guān)系，學(xué)生視老師為學(xué)習(xí)的榜樣，老師一言一行會對他們的成長將產(chǎn)生潛移默化效果。

教師不是圣人，教師的言行有時(shí)會表現(xiàn)出不理性，與時(shí)代發(fā)展相比，有時(shí)存在著滯后錯誤甚至是違背道德的現(xiàn)象。特別是如下的幾種言行值得我們注意。

一、言語育人時(shí)，濫用俗語。言語教育中我們經(jīng)常會用到俗語，但俗語不一定都是真理，一定要三思而后用。當(dāng)然一句入木三分的俗語在教育學(xué)生時(shí)能起非凡的效果，如“不要在一棵樹上吊死”能啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，“丑媳婦早晚要見公婆”告訴學(xué)生不要撒謊等，但有些俗語是有問題的。如老師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)用到“各掃門前雪．莫管他人瓦上霜”，其實(shí)這是一種事不關(guān)己高高掛起的明哲保身思想，現(xiàn)在公共場所里小偷猖獗、搶劫犯瘋狂——不能說跟“各掃門前雪”的信奉無關(guān)，在“各掃門前雪”的大俗話前，“見義勇為”正在淪落。又如老師常常用自己的經(jīng)驗(yàn)來告誡學(xué)生“我過的橋比你走過的路還多”，使學(xué)生發(fā)散創(chuàng)新的判斷思維被磨滅掉。又如評價(jià)學(xué)生時(shí)用到“天下烏鴉一般黑”，這是一種“暈輪效應(yīng)”定式思維，難道東北人都豪爽嗎？日本人都壞嗎？顯然不是。又如學(xué)生打架斗毆時(shí)，我們常用“一個巴掌拍不響”來批評雙方，其實(shí)任何矛盾是有主次之分的，這樣的中庸之道只會讓一些同學(xué)心里上產(chǎn)生消極的影響。在我國這樣經(jīng)不起推敲不宜用來教育學(xué)生的俗語很多，如“蒼蠅不叮無縫蛋”，“機(jī)會面前人人平等”，“人挪活，樹挪死”，“有則改之，無則加勉”等等，老師們一定要謹(jǐn)慎使用。

二、經(jīng)常挫傷學(xué)生的自尊心。在教學(xué)中，我們經(jīng)常遇這樣的情祝，學(xué)生本人很努力，由于基礎(chǔ)太差，天資有限，成績很難迅速提升，當(dāng)他們問到學(xué)習(xí)上比較“簡單”的問題時(shí)，德性不行的老師會來個冷諷熱嘲，用“你這個木腦殼！”“你這個笨豬”這樣的話語來打擊學(xué)生，給學(xué)生心里造成了陰影，總是感覺自己太笨，不管做什么事都不自信。從而與教師產(chǎn)生對抗情緒，不愿意學(xué)習(xí)，感覺很自卑，更有甚者，會因此而想到自殺。因此，在教學(xué)中，我們要少批評多鼓勵，讓每個學(xué)生充滿自信，能夠健康快樂地成長。

三、情緒化處理問題?，F(xiàn)實(shí)中有些年輕教師的自身道德修養(yǎng)還有待于提高，他們不善于控制自己的情緒，“一不小心”就激化工作中的矛盾。如某校學(xué)生干部因點(diǎn)錯了某班出操人數(shù)，該班班主任就惱怒，并將一杯開水潑向該學(xué)生干部的臉部，造成了惡劣的社會影響，給學(xué)校與自己帶來不必要的損失。又如某班有一個學(xué)生經(jīng)常遲到，破壞班上紀(jì)律，該班班主任不是與他耐心溝通講道理，而是重重地向他臉上甩了一巴掌，導(dǎo)致該生耳朵充血，結(jié)果自己也受到了嚴(yán)肅處分。

四、不能平等公正地對待學(xué)生。教師不應(yīng)該因?qū)W生學(xué)習(xí)成績的好壞、家庭背景的不同或其他利害關(guān)系而產(chǎn)生偏愛。“要讓仁愛之心播撒到每個學(xué)生身上”讓教室的每個角落感受到陽光的暖暖。在素質(zhì)教育的今天，我們不能因某學(xué)生成績好而享受特權(quán)；在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，我們不能因家長的請客送禮而讓貧困的學(xué)生永遠(yuǎn)坐在角落．更不能因?qū)W生的背景好，就讓其為所欲為。當(dāng)然，作為一名教師也應(yīng)該有種人道主義精神，對那些真正有困難的同學(xué)，要給予更多的幫助，更真摯的關(guān)懷。

五、不檢點(diǎn)自己的行為習(xí)慣。教師的行為或習(xí)慣都可能成為學(xué)生模仿或評議的對象，我們平時(shí)不允許學(xué)生抽煙、喝酒，賭博、上網(wǎng)打游戲、談戀愛，那么首先自己要改掉抽煙、酗酒、賭博等不良習(xí)慣。而今，教師中有些行為的確是人們不容忍的，如老師把班上學(xué)生的學(xué)費(fèi)拿到賭場上輸?shù)靡桓啥?；每天帶著令人惡心的酒味給學(xué)生上課；煙癮發(fā)作時(shí)，即使是上課也要停下來抽一支；呆在辦公室打游戲入了迷而忘記自己上課的時(shí)間；談戀愛時(shí)在學(xué)校公共場合卿卿我我等，它們都會破壞教師在學(xué)生心目中的形象，讓學(xué)生對道德準(zhǔn)則產(chǎn)生誤解。所以作為一名教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣在學(xué)生面前才有說服力，才能起到身教的作用。

總之，教師在教育學(xué)生時(shí)，也要注重自身修養(yǎng)的提高，使自己具備合格的心理素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)的言行舉止，能真正做到言傳身教，讓學(xué)生在潛移默化的熏陶下提高道德水平，朝著人們期望的方向健康成長。

參考文獻(xiàn)：

1、杜時(shí)忠主編：《新世紀(jì)  新師德》第56頁