“他們因播種光明而美麗，你我為弘揚(yáng)崇高而尋找”。昨日，中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)揭曉最美鄉(xiāng)村教師名單。恩施州鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)資教教師鄧麗入選，她是10名當(dāng)選者中最年輕的女教師。頒獎(jiǎng)典禮將于今晚8點(diǎn)在央視一套等多個(gè)頻道播出。
    出生于1982年的鄧麗，到底憑什么打動(dòng)了全國(guó)觀眾和活動(dòng)評(píng)委？學(xué)生們說(shuō)，她用特殊的方式，開(kāi)啟了大家封閉膽怯的心扉；同事們說(shuō)，她是“興奮劑”，帶活了學(xué)校；昨日，從北京錄制頒獎(jiǎng)典禮節(jié)目回到武漢的鄧麗，略顯疲倦，但一講起學(xué)生，言語(yǔ)中卻盡顯歡樂(lè)。她說(shuō)：“三年來(lái)，和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們覺(jué)得我就是他們的親人，其實(shí)他們?cè)谖倚哪慨?dāng)中位置更高，他們給我的這種堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)，給我的這種感恩，讓我覺(jué)得內(nèi)心非常寧?kù)o?！?BR>
    頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)
    學(xué)生用冬瓜做成笑臉讓她淚如雨下

    “你鼓勵(lì)學(xué)生走出大山，可為什么走出了大山的你，又選擇回到大山當(dāng)老師？”
    “我自己生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，深知孩子們對(duì)年輕老師的渴望。回到家鄉(xiāng)，落葉歸根。只有我們走進(jìn)大山，才能幫助他們走出大山?！?BR>    這是在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮錄播現(xiàn)象，主持人白巖松與鄧麗的對(duì)話。
    獲得過(guò)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的她告訴記者，這次的頒獎(jiǎng)禮最讓她感動(dòng)和難忘。“現(xiàn)場(chǎng)讓我很驚喜，因?yàn)榻o我頒獎(jiǎng)的是我教過(guò)的學(xué)生，他們終于第一次走出大山來(lái)到北京了。”鄧麗激動(dòng)地說(shuō)，早在活動(dòng)組聯(lián)系她去北京錄制節(jié)目時(shí)，她就希望能帶幾個(gè)孩子去北京看看外面的世界，可當(dāng)時(shí)活動(dòng)組拒絕了，“他們起初也許是想給我驚喜。我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得學(xué)生去不成很遺憾，沒(méi)想到孩子們還是有機(jī)會(huì)來(lái)了?！?BR>    頒獎(jiǎng)禮現(xiàn)場(chǎng)，高原小學(xué)六年級(jí)的10名學(xué)生，用重約30斤的大冬瓜，手工制作了一個(gè)大笑臉，用推車(chē)推上舞臺(tái)獻(xiàn)給她。在笑臉里面，還藏著一條橫幅，上面寫(xiě)著：“老師，我們一起上初中?！编圎愓f(shuō)，她一看到學(xué)生，就忍不住激動(dòng)地哭了，而學(xué)生們看到她哭，也跟著一起淚如雨下，“那是幸福的淚水?！?BR>聾啞學(xué)生譚兵給老師遞上獎(jiǎng)杯，伸出了兩個(gè)大拇指，他想說(shuō)，“老師，您真棒！”鄧麗給了他一個(gè)大大的擁抱。

    果斷抉擇
    放棄城市高薪工作，去農(nóng)村資教

    要了解鄉(xiāng)村教師鄧麗的成長(zhǎng)，還得從三年前她的決定說(shuō)起。
    鄧麗是恩施鶴峰人，2008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)后，在武漢一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師?！拔覐男【拖矚g教師這個(gè)職業(yè)，但由于不是師范生，很難在普通學(xué)校找到工作。所以能進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我也很開(kāi)心。”鄧麗說(shuō)，當(dāng)老師可以每天跟學(xué)生打交道，看著學(xué)生進(jìn)步，就會(huì)很滿(mǎn)足。
    可培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢竟是以盈利為目的，如何保證學(xué)生上完一學(xué)期，下學(xué)期繼續(xù)來(lái)上課，是工作的重要內(nèi)容。工作近一年后，鄧麗績(jī)效突出，但她快樂(lè)不起來(lái)。那時(shí)的鄧麗穿著時(shí)尚，出入高檔寫(xiě)字樓，月收入4000元左右，在家人和朋友看來(lái)，這是份體面的工作，“可我越來(lái)越覺(jué)得空虛，我當(dāng)老師不是為了成為賺錢(qián)機(jī)器。”
    2009年4月，她看到了省教育廳的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，非應(yīng)屆畢業(yè)生也可報(bào)考。她馬上報(bào)名回老家恩施鶴峰資教，希望當(dāng)一名“純粹的”老師。通過(guò)考試，她被分到離縣城最近的八峰中學(xué)?！熬髲?qiáng)的鄧麗認(rèn)為八峰中學(xué)的條件很好，而大山里的學(xué)校更需要她，于是她找到當(dāng)?shù)亟逃忠笾匦路峙?，去自然環(huán)境惡劣、生活條件艱苦的、有‘屋脊小學(xué)’之稱(chēng)的高原小學(xué)?！笔〗逃龔d相關(guān)人士介紹說(shuō)。

    猶豫彷徨
    那些孤獨(dú)無(wú)力感，抵不過(guò)學(xué)生的笑臉

    高原小學(xué)位于鶴峰、宣恩、恩施交界地帶，海拔1800多米，有“恩施的青藏高原”之稱(chēng)。
    到學(xué)校報(bào)到時(shí)，鄧麗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)學(xué)校有近75名學(xué)生，有7名男老師、人均年齡50歲以上。“我是學(xué)校第一次來(lái)的年輕女教師，而且是孩子們的第一個(gè)英語(yǔ)教師?！编圎惖拇_感受到了“被需要”。
    不過(guò)資教最初的歲月里，孤獨(dú)感和無(wú)力感卻常常向她襲來(lái)。學(xué)校離縣城來(lái)回4小時(shí)車(chē)程，“學(xué)校沒(méi)有同齡的朋友可以交流，條件也比較差，每個(gè)周末大家都回家了，就只有我一個(gè)人呆在學(xué)校?！背醯綍r(shí)，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，她感覺(jué)自己完全與世隔絕。孩子們的基礎(chǔ)也讓她失落，“他們不會(huì)說(shuō)普通話，拼音也沒(méi)學(xué)全，教英語(yǔ)太困難了。我跟孩子們打招呼，大家都膽怯地看我，還往后退?！?BR>    開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，高原小學(xué)入冬。夜晚溫度低至零下十幾度，在宿舍圍著火爐打哆嗦，睡覺(jué)時(shí)必須用厚毛巾包住頭，當(dāng)時(shí)她臉上和手上滿(mǎn)是凍瘡。
    “我當(dāng)時(shí)也很矛盾、動(dòng)搖。但想這是自己選的路，跪著也要走完?！笨抗亲永锏捻g勁堅(jiān)持半年后，鄧麗卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)這些學(xué)生了。住在附近的學(xué)生，周末會(huì)到學(xué)校陪伴她，還摘野花送給她，有些學(xué)生還陪著她住；一些家長(zhǎng)常常到學(xué)校看她，給她捎上玉米、楊桃、板栗、新鮮蔬菜；家長(zhǎng)不時(shí)給她打電話，特別是假期，怕她下學(xué)期不來(lái)。鄧麗說(shuō)：“后來(lái)，自己也沒(méi)有覺(jué)得苦，也沒(méi)有覺(jué)得那么累，覺(jué)得還蠻好的，很快樂(lè)，而且我找到了在武漢工作時(shí)沒(méi)有的那種感覺(jué)，就是那種幸福和快樂(lè)?！?BR>
    收獲幸福
    讓聾啞孩子學(xué)好英語(yǔ)

    來(lái)到學(xué)校后，鄧麗教三年級(jí)的語(yǔ)文、三至六年級(jí)的英語(yǔ)、一至三年級(jí)的音樂(lè)。
    為讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她和孩子們約定：無(wú)論是上課還是下課，誰(shuí)講了方言，就要牽著自己的耳朵說(shuō)“我該罰”；誰(shuí)上課不聽(tīng)話，下課后就要給同學(xué)們表演節(jié)目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化教育后，孩子們漸漸養(yǎng)成了說(shuō)普通話的習(xí)慣，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也做得規(guī)范整齊了。
    學(xué)生譚兵、譚星兄弟倆都是聾啞人，他們的父母常年外出打工，他們從小就放在學(xué)校。望著這對(duì)可憐的孩子，她心里有說(shuō)不出的滋味。“我暗下決心，決不丟下這兩個(gè)孩子?！睕](méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗不懂手語(yǔ)。所以，課堂上，她的板書(shū)既有拼音、又有漢字；既有英文、又有圖畫(huà)，同時(shí)還配有夸張的口型。課堂下，我用手比劃，用紙條交流。后來(lái)，聾啞兄弟的英語(yǔ)成績(jī)從20多分考到70多分、80多分。
    為鼓勵(lì)譚兵和譚星，鄧麗還設(shè)計(jì)了“我們和你在一起”的手語(yǔ)?！爱?dāng)他們抱成一團(tuán)哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們遇到困難覺(jué)得孤立無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牟桓覈L試的時(shí)候，我都及時(shí)伸出雙手，告訴他們——‘我們和你在一起’！”鄧麗說(shuō)，也是這個(gè)手語(yǔ)，最后卻感動(dòng)了她自己。去年冬天，她因重感冒躺在宿舍里，譚兵和譚星從窗戶(hù)外探著頭，并伸出雙手，做出那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的手勢(shì)——“我們和你在一起”！那一刻，她流著淚笑了……

    帶來(lái)改變
    師生有了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)

    因?yàn)闂l件限制，從上世紀(jì)80年代起，每年兒童節(jié)，高原小學(xué)都會(huì)組織孩子們到20里外的鎮(zhèn)上，觀看其他小學(xué)的小朋友表演節(jié)目，從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)自己的文藝活動(dòng)。
    2010年，鄧麗說(shuō)動(dòng)了學(xué)校老師，決定就在高原小學(xué)為孩子們過(guò)一次兒童節(jié)。她和同事們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺(tái)；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，作為幕墻；用掃帚、臉盆等作為道具。雖然沒(méi)有華麗的舞臺(tái)和演出服裝、沒(méi)有像樣的道具和音響，但孩子們唱得、跳得特別認(rèn)真，格外開(kāi)心。
    在班級(jí)中，鄧麗還以小組形式組織演講比賽、故事會(huì)比賽、朗讀比賽、課本劇表演、才藝表演等豐富多彩的活動(dòng)。孩子們的積極性空前高漲，課上課下盡情地展現(xiàn)著自己的風(fēng)采?！昂⒆觽兙衩婷捕己芎?，在陌生人面前唱歌跳舞，氛圍整體上比許多城里的小學(xué)還要活躍?！笔〗逃龔d一位負(fù)責(zé)人深有感慨地說(shuō)?！八恰d奮劑’，帶活了學(xué)校?！毙ｉL(zhǎng)唐春喜說(shuō)，因?yàn)猷圎?，現(xiàn)在，學(xué)校所有師生每天晚自習(xí)前都在校園唱歌跳舞，大家有了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。除師生精神面貌有變化外，學(xué)生的硬件也得到了改善。2011年4月，鄧麗作為全省優(yōu)秀資教生代表，在全省各大專(zhuān)院校講述山村孩子們的堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立，講述資教生活的充實(shí)與快樂(lè)。高原小學(xué)也因此漸漸進(jìn)入社會(huì)各界的視野。各種捐贈(zèng)物資陸續(xù)“飛”到了高原小學(xué)。嶄新的籃球架來(lái)了、嶄新的圖書(shū)柜來(lái)了、現(xiàn)代化的電子白板也來(lái)了……學(xué)校還成為湖北“免費(fèi)午餐”第一所開(kāi)餐學(xué)校。

    去還是留
    那些慰藉心靈的小紙條，是堅(jiān)持的動(dòng)力

    鄧麗今年30歲了，因?yàn)楣ぷ髟?，目前還沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)談男朋友。追她的不在少數(shù)，還有人提出幫她轉(zhuǎn)到城里去，但都被她拒絕。她說(shuō)，對(duì)方首先要支持她的工作，否則不予考慮。
去年5月，鄧麗考入正式教師編制，可結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。6月，她到武漢學(xué)習(xí)，提行李走的那天，全校學(xué)生守在門(mén)口。不管鄧麗怎么解釋?zhuān)瑢W(xué)生都以為她再也不回來(lái)，全都哭了。7名老教師也出來(lái)送她，忍不住也都哭了。
    她走后，很多孩子數(shù)著日子，盼她回來(lái)。譚兵每天為鄧?yán)蠋煂?xiě)一張巴掌大小的紙條，1天，2天……在第25天，鄧?yán)蠋熁貋?lái)那天，他寫(xiě)道：老師走了，小朋友哭了，第25天，老師回來(lái)了，小朋友微笑了……皺巴巴的一沓紙條送到鄧麗手中，她在辦公室淚如雨下。
    寫(xiě)小紙條，本來(lái)是最初鄧麗鼓勵(lì)羞澀的孩子們跟自己交流、打開(kāi)心扉的一種方式，現(xiàn)在孩子們愛(ài)說(shuō)話了，但寫(xiě)小紙條的習(xí)慣沒(méi)有變，而且多是感謝、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。鄧麗說(shuō)，這些慰藉自己心靈的小紙條，現(xiàn)在裝起來(lái)有滿(mǎn)滿(mǎn)一背簍。
    參選“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡短片在央視播出后，不少陌生人也通過(guò)電話、短信、網(wǎng)絡(luò)表達(dá)了對(duì)鄧麗的尊敬與愛(ài)戴，其中不乏仰慕者?！拔耶?dāng)然也會(huì)考慮個(gè)人問(wèn)題，但要看緣分，以及是否理解支持我的工作。今年我還會(huì)繼續(xù)留在高原小學(xué)教書(shū)。如果以后要調(diào)整到別的學(xué)校任教，那前提是高原小學(xué)有更多的年輕教師，讓我放心了?！编圎惖男脑甘牵嚼锖⒆幽艿玫礁嗟年P(guān)注，過(guò)上更好的生活。