7.表格數(shù)據(jù)的圖形化

一、研訓(xùn)主題

表格數(shù)據(jù)的圖形化

二、研訓(xùn)目的

1.明確數(shù)據(jù)圖形化的技術(shù)要點(diǎn)；

2.體驗(yàn)“數(shù)據(jù)挖掘”的意義和價(jià)值。指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)“數(shù)據(jù)挖掘”的綜合活動(dòng)。

3.體驗(yàn)“數(shù)據(jù)加工多元性”的意義和價(jià)值。

4．研究“任務(wù)”設(shè)計(jì)的策略和方法。

三、研訓(xùn)時(shí)間

60分鐘

四、資源包研制專家和教師

課程專家：王志兵、董濤、肖新國、李東華、熊卜光、李志、田翠玲、孫俊峰、馬南南、柯賢根、馬秀紅

骨干教師：李立紅、沈雙娥、嚴(yán)紅玲

1．首席專家（1名）：主講視頻

2．中心組成員（1名）：錄相課點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)理論資料推薦。

3．課題目標(biāo)組（1名）：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)建議。

4．課題教學(xué)組（2名）：一名負(fù)責(zé)整理教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一名負(fù)責(zé)教輔資源開發(fā)。

5．課題評(píng)價(jià)組（1名）：學(xué)生作業(yè)和評(píng)價(jià)建議。

6．地市教研員和骨干（3～5名）：分別在錄相課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教輔資源開發(fā)3個(gè)方面協(xié)助相關(guān)人員開展工作。

五、研訓(xùn)資源包

六、研訓(xùn)方式

教師自主學(xué)習(xí)資源、主講教師講授、在線互動(dòng)與答疑、課后作業(yè)評(píng)價(jià)反饋

七、互動(dòng)交流建議

1.EXCEL的常用圖表的區(qū)別有哪些？

2.如何整合數(shù)學(xué)中調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，在技術(shù)支持下，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一定深度的挖掘？

3.數(shù)據(jù)加工多元性有哪些應(yīng)用價(jià)值？

4．在提供的3～6套教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪一套最適合自己？如果進(jìn)行修改和完善？

5．網(wǎng)上研訓(xùn)遇到什么問題？有什么意見？有什么要求？

八、研訓(xùn)作業(yè)

1．提交《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2．提交《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)反思。

3．在互動(dòng)交流1-3問題中選擇一個(gè)問題，做回答。

九、資源開發(fā)時(shí)間

1．11月25-30日，分頭開發(fā)資源的初稿，傳給董濤老師。

2．12月1-3日，根據(jù)修改意見，對(duì)資源進(jìn)行修改和完善，形成定稿。