討高效課堂，提高備考質量”為主題的培訓大會。會議由學校教科室主任、高三年級主任陳緒全主持，校長、黨總支書記趙立中主講，學校副校長明道樹、潘龍星等領導和全體高三教師一起聆聽了講座。
會上，趙校長首先闡述教學中的三維目標，分析他們之間的辯證關系，為講解高效課堂做鋪墊。隨后，他介紹了全國有名的幾種高效課堂教學模式，指出高效課堂的共同特征就是明確教學目標；遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)教育規(guī)律；抓預習自學、抓練習達標；突出學生在教學中的主體地位。他說：“課堂教學的過程實質上是學生自主學習的過程，這是一種教學方式，也是一種學習方式，還是一種學習策略?！?/FONT>
根據(jù)我校的實際情況，趙校長提出了“121三互課堂教學模式”，對這種教學模式的基本方式、基本做法、基本要求進行了詳釋，要求教師在課堂教學中做到
“主動嘗試，自主學習，先學后教，當堂反饋”；將一節(jié)課分為三個教學環(huán)節(jié)：互問、互議、互評；教學過程體現(xiàn)“主體性、針對性和高效性”。針對高三的復習備考問題，趙校長認為“121三互課堂教學模式”仍然適用，并借用“學習金字塔”進行實證，指出目前教學過程中學生主動性強、參與率高的教學方式使用得較少，但恰恰學生記住率高、教學效果好的教學方式，所以復習備考一定要研究學情，探索教法，重視課堂，同時研究考綱，把握高考動態(tài)，做到有的放矢。
講座持續(xù)一個半小時，趙校長的講話風趣幽默而耐人尋味，案例充實而不乏典型，深入淺出而通俗易懂。他的講解做到理論結合實踐，讓教師們不僅知其然，更知其所以然，對教學理論和操作的兩個層面均有很好的指導意義。
講座結束后，高三年級還召開了備課組長會議，要求大家學習好趙校長的講座內容，積極組織本組成員實施和研討“121三互課堂教學模式”，踴躍參與“課內比教學，課外訪萬家”活動。
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分管高三年級的學校副校長、副書記明道樹給高三備考組長布置工作 |
備考組長會議現(xiàn)場 |
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