開展課內(nèi)比教學(xué) 提高備考質(zhì)量
討高效課堂，提高備考質(zhì)量”為主題的培訓(xùn)大會。會議由學(xué)校教科室主任、高三年級主任陳緒全主持，校長、黨總支書記趙立中主講，學(xué)校副校長明道樹、潘龍星等領(lǐng)導(dǎo)和全體高三教師一起聆聽了講座。
會上，趙校長首先闡述教學(xué)中的三維目標(biāo)，分析他們之間的辯證關(guān)系，為講解高效課堂做鋪墊。隨后，他介紹了全國有名的幾種高效課堂教學(xué)模式，指出高效課堂的共同特征就是明確教學(xué)目標(biāo)；遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)教育規(guī)律；抓預(yù)習(xí)自學(xué)、抓練習(xí)達(dá)標(biāo)；突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。他說：“課堂教學(xué)的過程實質(zhì)上是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，這是一種教學(xué)方式，也是一種學(xué)習(xí)方式，還是一種學(xué)習(xí)策略?！?/FONT>
根據(jù)我校的實際情況，趙校長提出了“121三互課堂教學(xué)模式”，對這種教學(xué)模式的基本方式、基本做法、基本要求進(jìn)行了詳釋，要求教師在課堂教學(xué)中做到
“主動嘗試，自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，當(dāng)堂反饋”；將一節(jié)課分為三個教學(xué)環(huán)節(jié)：互問、互議、互評；教學(xué)過程體現(xiàn)“主體性、針對性和高效性”。針對高三的復(fù)習(xí)備考問題，趙校長認(rèn)為“121三互課堂教學(xué)模式”仍然適用，并借用“學(xué)習(xí)金字塔”進(jìn)行實證，指出目前教學(xué)過程中學(xué)生主動性強(qiáng)、參與率高的教學(xué)方式使用得較少，但恰恰學(xué)生記住率高、教學(xué)效果好的教學(xué)方式，所以復(fù)習(xí)備考一定要研究學(xué)情，探索教法，重視課堂，同時研究考綱，把握高考動態(tài)，做到有的放矢。
講座持續(xù)一個半小時，趙校長的講話風(fēng)趣幽默而耐人尋味，案例充實而不乏典型，深入淺出而通俗易懂。他的講解做到理論結(jié)合實踐，讓教師們不僅知其然，更知其所以然，對教學(xué)理論和操作的兩個層面均有很好的指導(dǎo)意義。
講座結(jié)束后，高三年級還召開了備課組長會議，要求大家學(xué)習(xí)好趙校長的講座內(nèi)容，積極組織本組成員實施和研討“121三互課堂教學(xué)模式”，踴躍參與“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。
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分管高三年級的學(xué)校副校長、副書記明道樹給高三備考組長布置工作 |
備考組長會議現(xiàn)場 |
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