為深化課堂教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，我校數(shù)學教研組于4月份成功舉辦了“無生模擬課堂”教學展示、優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔賽。本次比賽由高一、高二、高三數(shù)學備課組長王燕娟老師、張紅霞老師、陳健老師、教研組長汪梅花老師組成評審團，從“目標達成度”“思維進階性”“技術(shù)融合度”“育人滲透性”四個維度進行量化評分。賽后開展“1+1”點評環(huán)節(jié)（1個亮點+1條建議）為教師提供精準改進方向。

評委老師們一致認為：無生課堂更考驗教師對學情的預判、環(huán)節(jié)的銜接與生成性問題的處理，選手們均展現(xiàn)出較強的課堂駕馭能力。

趙碧云老師以《余弦定理》為例，課堂設(shè)計科學、教師素養(yǎng)扎實，較好體現(xiàn)了“無生課堂”的模擬真實性，將學生思維可視化和現(xiàn)實情境融合，符合新課標“以生為本”的理念。

柯淑芳老師以《均值不等式》為例，以明確代數(shù)證明→幾何解釋→應用求最值的三維目標，緊扣邏輯推理、數(shù)學建模素養(yǎng)，通過周長相等的矩形中正方形面積最大的幾何情境引入，直觀揭示不等式本質(zhì)。

陳君威老師講解優(yōu)質(zhì)課《橢圓的標準方程》，以"數(shù)學抽象-邏輯推理-數(shù)學建模"為主線，對應高中課標對解析幾何的教學要求，目標明確分層：基礎(chǔ)目標（推導方程）、能力目標（代數(shù)與幾何轉(zhuǎn)化）、素養(yǎng)目標（數(shù)學建模應用），本節(jié)課以"思想方法鮮明、技術(shù)應用得當、育人導向突出"成為優(yōu)質(zhì)課范例。

金林枝老師講解優(yōu)質(zhì)課《球的切接問題》，本節(jié)課從特殊到一般，先分析正方體、正四面體等簡單幾何體的切接球，再推廣到一般棱柱、棱錐，符合學生認知規(guī)律。以“空間想象+代數(shù)推理”為核心，通過信息技術(shù)與問題鏈的有機結(jié)合，有效突破了切接球問題的難點；注重轉(zhuǎn)化思想、極限思想、對稱思想的滲透。

本次活動以“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學設(shè)計”為主題，通過賽課，充分展現(xiàn)了數(shù)學組教師扎實的教學功底與育人智慧。

圖文：汪梅花

來源：教科室|數(shù)學教研組

初審：柳輝

終審：劉杰? 陳洪星