一日，在學(xué)校食堂早餐時(shí)很偶然地與潘同勝老師坐在一桌，我隨意地提起了學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校給他送錦旗一事。他靦腆地說：“是家長(zhǎng)太客氣了，其實(shí)我也沒做什么?！币牢业倪^往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)一個(gè)人愈是把一件事說得輕描淡寫時(shí)，這件事就愈有故事。這一刻，我對(duì)旁邊的這位眉清目秀的精神小伙子產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了走進(jìn)他的生活探一探究竟的沖動(dòng)。

今天，我來講一講陽新一中的一名普通老師潘同勝的故事。

當(dāng)老師，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，是他矢志不渝的初心。潘老師2009年畢業(yè)于陽新一中，他是當(dāng)年高考全縣文科的第二名，這個(gè)成績(jī)報(bào)考武漢大學(xué)中文系毫無問題，出乎意料的是他報(bào)考了華中師范大學(xué)外語系，舍“985”而就“211”這般操作讓當(dāng)時(shí)的老師和同學(xué)很不理解。2013年他大學(xué)一畢業(yè)就毫不猶豫地選擇了回母校陽新一中任教。直到這時(shí)人們才明白他當(dāng)年的“舍高就低”并非一時(shí)書生意氣，而是少年老成的“謀定而后動(dòng)”。他有著清晰的人生規(guī)劃：扎根教育，深耕家鄉(xiāng)教壇，托舉起明天的太陽。為了夯實(shí)教書育人的基礎(chǔ)，提升師藝師能，2013——2016年潘老師在工作的同時(shí)以公費(fèi)師范生身份在華中師范大學(xué)讀研，并順利獲得碩士學(xué)位。

熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)，堅(jiān)持可抵道阻且長(zhǎng)，他在陽新一中成長(zhǎng)。有人說，華中師范大學(xué)的學(xué)士和碩士“根正苗紅”的學(xué)歷，在一個(gè)縣級(jí)高中當(dāng)老師多少是有些屈才的。潘老師不這樣認(rèn)為。他深知學(xué)歷不等于能力，只有干出了業(yè)績(jī)才能證明自己的能力。當(dāng)然，在教育教學(xué)管理高手如云的陽新一中，一個(gè)年輕人想要脫穎而出不是件容易的事。潘老師從2013年起用一步一個(gè)腳印在豐滿自己的羽翼：2013年，輔導(dǎo)學(xué)生馬驥在全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中榮獲高中一年級(jí)組二等獎(jiǎng)；2015年——2024年，在陽新一中教學(xué)教研教改工作中，連續(xù)9年榮獲“先進(jìn)個(gè)人”；2017、2018 、2019、2021、2022、2023年，連續(xù)6年榮獲陽新一中“優(yōu)秀班主任”；2018年，在黃石市高中英語公開課賽課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2018年7月、2021年7月、2024年7月，連續(xù)榮獲陽新一中“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2020年，黃石市教科院“課題評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中，課題《課程改革與高中英語教學(xué)》榮獲一等獎(jiǎng)；2020——2023年，年度上學(xué)期工作中，連續(xù)4年榮獲“四有好教師”、“文明班集體”；2022年，陽新縣首屆“卓越杯”高中青年教師專業(yè)技能比賽榮獲英語學(xué)科一等獎(jiǎng)。

數(shù)字是枯燥乏味的，榮譽(yù)是樸實(shí)無華的。2013——2024年，11年的時(shí)光，4000個(gè)披星戴月的日子，潘老師在磨礪中成長(zhǎng)，在砥礪前行中蛻變，期待著化繭成蝶。星光不負(fù)趕路人。2024年的高考如期而至，潘同勝老師任班主任兼英語教師的高三（10）班碩果累累：本科率100%，一本錄取人數(shù)43人，其中2個(gè)“985”、6個(gè)“211”，創(chuàng)造了陽新一中平行班的歷史。他個(gè)人榮獲2024年教師節(jié)通報(bào)表揚(yáng)、“縣優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)。

成功從來就沒有意外，因?yàn)闄C(jī)遇只青睞時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。潘老師班的曉明同學(xué)父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，一直與奶奶一起生活，導(dǎo)致他性格孤僻，從不參與課堂討論，極少與同學(xué)講話。潘老師嘗試多種方法與曉明及他父母溝通，了解到他確實(shí)被診斷為輕度自閉癥。潘老師先是用書信的方式與曉明交流，很多次后，才得到“謝謝”二個(gè)字的回復(fù)；隨著書信交往的持續(xù)，曉明開始回復(fù)的字越來越多，告訴潘老師他喜歡畫畫。潘老師趁勢(shì)在班級(jí)建立“藝術(shù)角”讓他和其他喜歡畫畫的同學(xué)一起展示作品，漸漸地曉明找到了幾個(gè)志同道合的朋友；雖然曉明同學(xué)仍然不愛說話，但潘老師無論是班級(jí)小活動(dòng)還是日常課堂，總是盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參與進(jìn)來；為了照顧曉明的情緒和自尊心潘老師趁學(xué)校舉辦“心理游園活動(dòng)”及“心理健康日”，召開“如何理解和接納不同性格同學(xué)”的班會(huì)……春風(fēng)化雨，潘老師的關(guān)愛與呵護(hù)打開了曉明的心扉……這個(gè)曾經(jīng)抑郁、自閉，有多次退學(xué)念頭的孩子，高考考出了638分的高分，獨(dú)占平行班第一名，被中山大學(xué)王牌專業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院錄取。分?jǐn)?shù)出榜的那天，曉明的父母沖到學(xué)校抱著潘老師，一直哭，說：“潘老師，謝謝您，您是我們家的大貴人！”潘老師心里五味雜陳，也默默地流了眼淚，這眼淚咸咸的、甜甜的，有陽光的味道。

要把陽光播撒到別人的心田，首先要自己眼中有神、心中有愛。潘同勝老師是一個(gè)自帶光芒的人。他性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，善與人溝通，做事有決心，有毅力，有辦法；潘同勝老師是一個(gè)有教育情懷的人。他扎根紅土地，愿做引路人，潛心學(xué)習(xí)最新教育思想，不斷更新教育理念，立志在教育事業(yè)上要有一番建樹；潘同勝老師是一個(gè)幸福的人。他有一個(gè)幸福的家庭，妻子是他的校友師妹支持他、理解他，他的孩子健康陽光愛他、崇拜他，他還有一群別人家的孩子信任他、需要他。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。潘同勝老師是陽新一中眾多優(yōu)秀老師中的普通一員。我們很欣喜地看到像潘老師一樣的九零后新生力量正在陽新一中蓬勃生長(zhǎng)，展現(xiàn)出了無限的可能性！

圖文：曹祥才

初審：陳洪星

終審：潘龍星