5月13日上午9:30，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，高一年級(jí)生物組在組長(zhǎng)舒誠(chéng)松老師的組織下對(duì)必修二第五章《基因突變及其他變異》進(jìn)行了深入的單元集體備課活動(dòng)。此次集備旨在通過(guò)集體智慧的碰撞，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提升教學(xué)水平。

本次集體備課在錄播室開(kāi)展。首先由組長(zhǎng)舒誠(chéng)松老師從宏觀到微觀，全面鋪開(kāi)本章的教學(xué)藍(lán)圖。他細(xì)致地從單元課標(biāo)要求出發(fā)，構(gòu)建了清晰的知識(shí)框架，并強(qiáng)調(diào)了單元核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定及豐富多樣的單元情景素材的引入，特別是對(duì)教材概念的層層剖析，為學(xué)生搭建了從宏觀理解到細(xì)節(jié)掌握的橋梁，為后續(xù)的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

緊接著，張羽老師、陳欣雨老師、肖薇老師、方盈盈老師和凌貝凡老師分別就各自負(fù)責(zé)的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課展示。每位老師不僅深入分析教材與學(xué)情，還精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，明確教學(xué)目標(biāo)，充分展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)特色和創(chuàng)新思維。張羽老師利用結(jié)腸癌模型生動(dòng)詮釋了基因突變，而陳欣雨老師通過(guò)前沿的科研實(shí)例加深了對(duì)染色體變異的理解；肖薇老師將前后知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系結(jié)合，能加深對(duì)遺傳病本質(zhì)的理解；方盈盈老師引入了豐富的實(shí)際案例，使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)具體，提升了教學(xué)的有效性；凌貝凡老師以新穎的課堂導(dǎo)入讓人眼前一亮，全新的課堂設(shè)計(jì)能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐與合作的教學(xué)方式，極大地提高教學(xué)效率。

最后，組長(zhǎng)舒誠(chéng)松老師對(duì)各位青年老師的精彩展示進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他指出，五位老師都進(jìn)行了充分的備課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，善于利用典型素材，舉一反三，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)概念的理解。同時(shí)，他也提出了一些建議，尤其是在如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn)方面，認(rèn)為老師們可以進(jìn)一步細(xì)化和完善。

作為我校教科研活動(dòng)的一個(gè)縮影，此次集備不僅展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，也反映了我校長(zhǎng)期以來(lái)重視教育科研、鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。我們注重集體備課，通過(guò)老師的交流和研討，共同解決教學(xué)中的難題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)研究和創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。

圖文：舒誠(chéng)松

來(lái)源：高一年級(jí)生物組

初審：陳洪星

終審：潘龍星