編者按：微光聚愛，璀璨星河。為弘揚尊師重教社會風尚，傳播教育正能量，致敬時光中的好老師，陽新一中推出“尋訪身邊的好老師”系列展示。本期推出是陽新一中歷史老師——王義梅老師。

潤物無聲育桃李? “梅”以暗香綻芳華

一襲長發(fā)，裙衣飄飄；溫婉端莊，容光煥發(fā)；誨人不倦，良師益友；春風化雨，潤物無聲。她是我們公認的“氣質(zhì)女神”，也是我們心目中親切和藹，如同“母親”般的好老師，她就是來自湖北陽新一中的歷史學科骨干教師——王義梅。

自2002年湖北師范大學歷史學本科畢業(yè)之后，她任教于陽新一中，至今已育人二十余載，始終用實際行動擔當作為教師的初心和使命。這些年來，她躬耕講臺，兢兢業(yè)業(yè)，多次擔任文科重點班的歷史教學。也正是因為她的循循善誘，所帶班級多名學子被985,211，雙一流高校錄取，一本錄取率節(jié)節(jié)攀升，并在2019年獲得陽新縣教學特別貢獻獎。與此同時，她積極參與教學比賽，十分注重教學形式的創(chuàng)新和教學質(zhì)量的提高，曾多次在“同課異構(gòu)”等教學比武中斬獲名次，為新課改新高考的歷史教學做出了卓越的貢獻。于無數(shù)學子而言，“老師”二字重若千鈞。優(yōu)秀的老師，不僅是傳道受業(yè)解惑的良師，更是廊清前途迷霧、照亮心靈成長的引路人。

匠心獨運? 諄諄教誨

不落俗套，別出心裁。進入高中后的第一堂歷史課，我就被王老師的課給深深吸引住了。不僅僅是因為她皓齒娥眉的外在氣質(zhì)，更因為她獨特的歷史底蘊和人文素養(yǎng)，她細致耐心的講解讓晦澀難懂的歷史史實變得生動有趣，讓埋在書本的歷史人物變得活靈活現(xiàn)，讓嚴肅理性的歷史課堂變得活躍盎然。

高二疫情結(jié)束返校后，她在六科老師中首創(chuàng)先河，積極引領我們體驗和感悟新高考的學科模式，極大限度地發(fā)揮學生的自主性和主動性，開展“人人都是小老師”等課堂活動，在不同小組之中選出學生代表進行新課講解，她則在課后進行總結(jié)和點評。我們從最開始的膽怯和抗拒，到后來的自信和熟練，甚至能夠制作精美的課件進行知識講解和課堂展示，這與她一次次的諄諄教誨和支持鼓勵息息相關。每當學生代表講解完之后，她都會發(fā)現(xiàn)每個人身上不同的閃光點，并給予溫暖的肯定與支持，同時在講解不到位的時候，她也在第一時間指正總結(jié)，并給予方法指引和技巧指導。我們就這樣在潛移默化中提高了自身學習歷史的主動性和積極性，也在一定程度上鞏固了歷史史實，強化了對歷史問題的全面理解，讓我們學會了辯證的看待歷史。

讓人記憶猶新的還當屬每次講解題目時她都會讓我們各抒己見，給予我們主動思考和自由討論的時間，就像一場小型的歷史辯論賽。當同學們提出自己的見解和思考時，她總是微笑示意，耐心傾聽，在同學們發(fā)表完想法之后才進行講解和評論。有次“辯論”時班里的一位同學和她口若懸河，辯論得“不可開交”，最后那位同學還是被她以史實支撐的優(yōu)勢給打敗。她匠心獨運的教學方式讓我們每個同學都積極發(fā)言，表達觀點，在一次次的知識和思想的火花碰撞中大大提高了我們作為歷史方向?qū)W生的文科素養(yǎng)。

春風沐浴? 慈愛如母

她不僅是我們的老師，更是我們每個學生的慈母，在我們遇到困難時她總能耐心陪伴，悉心呵護，第一時間幫助我們解決困難，給予我們重整旗鼓的勇氣，帶給我們揚帆遠航的信心。

在高三上學期一次月考中，我的歷史成績遭遇了極大的滑鐵盧，光選擇題部分就錯了八個之多，這讓原本就不夠自信的我身心遭受了重創(chuàng)。知道該情況的王老師第一時間把我叫去了辦公室，她拿出試卷幫我一道道的分析錯題和錯因，幫我梳理史實，總結(jié)經(jīng)驗，指引我從多個角度去分析歷史現(xiàn)象，尋找出題人的意圖。最令我感動的還是她如春風般對我微笑著，輕輕拍著我的肩跟我說“沒事的，這又不是高考，我知道你可以的”，雖然是簡簡單單的一個微笑，一句話語，但這足夠讓我擺脫當時的困境，讓我找回自己，重拾信心，再次出發(fā)。

她不僅關注我們的學習情況，同時也十分關心我們的未來發(fā)展和生活狀況。在高考結(jié)束后，她積極給予我們填報專業(yè)的相關指導，幫助我們分析不同專業(yè)的就業(yè)前景，指引我們把握機遇，堅定選擇，給很多處于迷茫同學的指明了前行的方向。誠然，亦師也亦母，在她身上得以生動具體的詮釋。

潤物無聲 傳道授業(yè)

葉圣陶先生曾言“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。每次課間，老師的周圍都圍滿了問問題的學生，連落腳的地方都沒有，無論是什么問題，她都悉心解答，甚至到了下節(jié)課上課的時間，我們?nèi)栽谥v臺上，這個時候，也只能下課之后去辦公室找她了。一來二去，老師休息的時間也沒有多少，但她從無怨言，也會說：“有問題才好呢，不然我都不知道你們有沒有聽懂?！倍部偸俏⑿χ鎸ξ覀儭Ｓ袝r候我們提出了新奇的觀點，她也會與我們盡情討論。其實人生就是一個不斷自我修煉的過程，沒有學習的歲月不是成長。知識也是在不斷地更新，對于老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強業(yè)務進修，跟蹤學科學術(shù)新動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息，老師也常常說“我們在共同進步”。

歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。每一次傾聽歷史，總能體會良多。我們了解到時代的發(fā)展必須要改革，認識到改革需要創(chuàng)新，而這，也是為了文化的傳承。欲知大道，必先為史。知所從來，方明所去?？辞貪h，知中國千年文明；觀隋唐，曉華夏百世輝煌。我們的老師也經(jīng)常與我們討論歷史，辯論歷史，分析歷史。她并不是一板一眼地直接告訴我們這是為什么，而是讓我們自己去了解，這樣才更加深刻。有時候老師出現(xiàn)了錯誤，也會承認并且及時改正。她說，沒有人不會犯錯。她給了我們探討歷史的勇氣和信心，我們可以提出質(zhì)疑，每個人都有獨特的見解和思考。正是如此，我們也才會愛上歷史，了解歷史。

如果說用一個詞來形容王老師，我想，“清雅”一詞最是合適，正如梅花一般，高尚之風，無私奉獻。潤物無聲育桃李，“梅”以“暗香”綻芳華。我們奔赴未來，您仍駐足原地，一個平凡的稱謂，一生不凡的使命，一朝沐杏雨，一生念師恩。沒有鮮花的舞臺，沒有掌聲的獨白，成長路上，有幸得您相伴一程。先生之風，山高水長。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

撰稿：2022屆畢業(yè)生 張琳 龐兼

編輯：黨政辦

審核：陳洪星