為了進(jìn)一步深入推進(jìn)我校教學(xué)改革，助力2023屆高三復(fù)習(xí)備考工作，并科學(xué)指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)專題突破與能力提升，促進(jìn)高一高二年級(jí)常規(guī)教學(xué)工作，2月13日上午9:40，縣教育局組織的陽(yáng)新縣“名師進(jìn)校園”暨陽(yáng)新一中二月語(yǔ)文組大集備活動(dòng)在陽(yáng)新一中明禮樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。湖北省正高級(jí)教師、湖北省第十批特級(jí)教師、湖北省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、武漢市“功勛班主任”、武漢市“功勛班主任許紅明工作室”負(fù)責(zé)人，武漢市印象好老師許紅明老師帶來(lái)了一堂精彩的示范課和專題報(bào)告。

本次活動(dòng)，陽(yáng)新一中黨委書(shū)記明道樹(shù)，陽(yáng)新一中語(yǔ)文組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)方長(zhǎng)風(fēng)，高三年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、副校長(zhǎng)江章令全程參與。陽(yáng)新一中全體語(yǔ)文教師和縣內(nèi)兄弟學(xué)校高中語(yǔ)文教師代表參加了本次活動(dòng)，高三22班全體學(xué)生參與了聽(tīng)課，活動(dòng)由縣教科院語(yǔ)文教研員王敏主持。

此次活動(dòng)分為兩個(gè)部分。首先，許紅明老師為陽(yáng)新一中高三（22）班全體學(xué)生上了一堂題為《散文閱讀難點(diǎn)解讀和突破》的散文閱讀復(fù)習(xí)課。許老師主要從“重語(yǔ)境概括”和“重整合提煉”兩個(gè)角度，結(jié)合歷年高考真題來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀散文、讀懂散文。許老師以親和的教學(xué)態(tài)度，扎實(shí)的理論功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生。她循循善誘，深入淺出，師生互動(dòng)，思維發(fā)散，高潮迭起，精彩紛呈。許老師將散文閱讀的難點(diǎn)解讀與突破總結(jié)為四個(gè)關(guān)鍵——兩讀懂、兩關(guān)注、重語(yǔ)境、重整合，讓全體聽(tīng)課老師和學(xué)生收獲良多，受益匪淺。

隨后，許老師又給全體老師作了關(guān)于題為《中國(guó)高考報(bào)告解讀》的專題報(bào)告。在報(bào)告中，許老師介紹了中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系的目標(biāo)和特點(diǎn)——立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)和基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性；分析了高考的命題特點(diǎn)，即“無(wú)價(jià)值，不入題；無(wú)思維，不命題；無(wú)情境，不成題”；預(yù)測(cè)了高考命題的趨勢(shì)——核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)根線、情境載體串聯(lián)線。她提出在今后的復(fù)習(xí)備考中，一要關(guān)注立德樹(shù)人、五育并舉的作文命題趨勢(shì)，要指導(dǎo)學(xué)生在作文復(fù)習(xí)中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融，自主創(chuàng)新，加強(qiáng)思辨和說(shuō)理；二要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)思維進(jìn)階訓(xùn)練，探索思維建模，教考銜接，教學(xué)評(píng)一體，提醒在座語(yǔ)文教師尤其要特別關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重大歷史事件。

最后，王敏老師作了簡(jiǎn)潔而精彩的總結(jié)，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

撰稿：汪 媛

來(lái)源：教科室

責(zé)編：程 祥

審核：陳洪星