寒潮抵擋不住教育人前進的步伐，寒冬挑戰(zhàn)不了地理人研學(xué)的執(zhí)著，極端低溫天氣反而給了我們一種新的力量和澎湃的激情。在做好向?qū)俚匾咔榉揽刂笓]部申報備案、核酸檢測等疫情防控工作的前提下，陽新一中校園里，領(lǐng)導(dǎo)專家群賢匯聚，名師學(xué)生少長咸集，只因教育人的共同情懷而來。

為了進一步促進地理教育教學(xué)落實《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版，2020修訂）》關(guān)于培養(yǎng)提升學(xué)生“地理實踐力”、“綜合思維”等地理學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，更好地落實新高考評價體系關(guān)于將必備知識、關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有機融合，做好“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一”的地理教學(xué)設(shè)計，并開發(fā)地方課程和校本課程。2021年12月27日至28日，湖北省焦龍河地理名師工作室成功舉行了“開發(fā)鄉(xiāng)土地理教育教學(xué)資源與中學(xué)地理野外考察調(diào)查研學(xué)設(shè)計研討會”暨網(wǎng)湖濕地研學(xué)考察活動。

本次活動分為啟動儀式、培訓(xùn)報告、研學(xué)實踐和成果交流四個階段。

第一階段: 活動啟動儀式

啟動式由工作室主持人焦龍河主持。陽新一中校長、特級教師明道樹致以熱情洋溢的歡迎詞，對與會專家領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎，對焦龍河名師工作室在陽新一中開展活動所起的示范、輻射、引領(lǐng)作用表示充分的肯定和深情的贊揚，并希望工作室能引領(lǐng)省內(nèi)地理學(xué)科更多教師走向優(yōu)秀和卓越。

黃石市教育局教師管理科李志副科長發(fā)表講話，對焦龍河老師獲評湖北省名師工作室主持人表示祝賀，對省市專家參加工作室的研修活動表示感謝，并對工作室活動的開展提出要求：一是將優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源開發(fā)與地理教學(xué)緊密結(jié)合，將陽新網(wǎng)湖濕地研學(xué)與地方教材的研發(fā)相結(jié)合，積極推廣教育教學(xué)成果；二是加大工作室成員培養(yǎng)的力度，濃厚區(qū)域教科研研究的氛圍；三是充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范作用；四是希望工作室全體成員珍惜機會，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為增強黃石教育的軟實力貢獻力量。

最后希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家繼續(xù)支持和關(guān)注我市名師工作室的發(fā)展，給我們黃石的教育教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議，也預(yù)祝焦老師地理名師工作室本次活動圓滿順利，并取得豐碩成果。同時希望大家繼續(xù)關(guān)心和支持黃石市名師工作室的發(fā)展。

黃石網(wǎng)湖濕地管理局行政執(zhí)法科副科長劉文飛講話。他對網(wǎng)湖濕地做了一個詳略得當(dāng)而又重點突出的介紹，并通過兩個感人的故事呼吁大家保護自然、保護環(huán)境、保護鳥類，呼吁大家在本次研學(xué)實踐中以實際行動履行保護網(wǎng)湖濕地自然保護區(qū)的義務(wù)和職責(zé)。

第二階段: 專家培訓(xùn)報告

時間:12月27日晚19：30-22：10?? 地點:陽新一中明德樓學(xué)術(shù)報告廳

湖北師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院課程與教學(xué)論碩士生導(dǎo)師葛緒廣博士的《鄉(xiāng)土地理教育發(fā)展變化研究》專題報告，分別從鄉(xiāng)土地理教育的重要意義、國內(nèi)外發(fā)展歷程、特點及我國鄉(xiāng)土地理教材的發(fā)展變化等方面進行介紹，強調(diào)了鄉(xiāng)土地理教育歷來是地理教育的重要組成部分，對育人起到了積極、重要的作用，尤其在新時代的背景下，應(yīng)該充分挖掘鄉(xiāng)土地理資源，應(yīng)用到地理課堂教學(xué)中，讓學(xué)生體會到地理知識就在身邊、生活中，對個人的發(fā)展終生受用，為立德樹人、為國育才發(fā)揮重要的作用。

湖北科技學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院教授程東來副院長，所做《結(jié)合野外考察實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗談對陽新鄉(xiāng)土地理素材挖掘應(yīng)用》報告，對野外實習(xí)的意義、作用、建議及陽新縣地理素材的挖掘應(yīng)用作了精彩的闡述，結(jié)合豐富的有關(guān)陽新地質(zhì)地貌的考察圖片，以陽新縣洋港鎮(zhèn)崩山村泥石流考察案例，說明如何挖掘鄉(xiāng)土地理素材應(yīng)用到教學(xué)中來，特別指出挖掘素材與研學(xué)活動和教書育人不能脫鉤，讓在場師生對野外研學(xué)活動意義和要求的認識更深刻，對素材挖掘的方法大開眼界。

湖北黃岡師范學(xué)院旅游與地理學(xué)院副教授江砥，所作報告《反思高師鄉(xiāng)土地理調(diào)查實踐，談?wù)勚袑W(xué)地理研學(xué)建議》，精彩地展示了她所主持的黃岡師院鄉(xiāng)土地理調(diào)查實踐活動的寶貴經(jīng)驗及活動的育人功能和社會效益，并從“鄉(xiāng)土地理調(diào)查實踐的意義”、“鄉(xiāng)土地理課程類型”、“鄉(xiāng)土地理課程與綜合實踐活動課程的關(guān)系等方面”給我們一個系統(tǒng)性的培訓(xùn)。對中學(xué)地理的研學(xué)活動提出了“因地制宜、因校而異、結(jié)合鄉(xiāng)土資源開展學(xué)生的鄉(xiāng)土地理調(diào)查與地理研學(xué)活動”等寶貴建議。

江教授心系國家，熱愛家鄉(xiāng)，十年如一日的做鄉(xiāng)土地理調(diào)查實踐，培養(yǎng)學(xué)生深入社會實踐，動手科研，身體力行的告訴了我們新時代要培養(yǎng)怎樣的人，怎樣培養(yǎng)人，著實令人感動。

大冶一中正高級、特級教師吳時忠，他給我們帶來了一場別樣的報告：《高考評價體系解讀及高三地理后期復(fù)習(xí)備考策略》。他認為，高考評價體系是高考內(nèi)容改革和命題工作的理論基礎(chǔ)和實踐指南，是高考命題、考試評價的依據(jù)。高考評價體系中“一核”的第三個方面——“引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，充分顯示出通過高考命題改革的引導(dǎo)、助推、倒逼課程改革和教學(xué)改革的實施。報告圍繞高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求的本源性問題，對高三地理后期復(fù)習(xí)備考策略進行了作了精彩的介紹和分享。

陽新一中正高級、特級教師、湖北省地理名師工作室主持人焦龍河，做了《以網(wǎng)湖濕地研學(xué)為例，談高中地理研學(xué)的設(shè)計要求》的報告，他認為地理研學(xué)設(shè)計既要具有“為黨育人，為國育才”、“立德樹人”的高站位理念，也要具有融合“地理新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“新高考評價體系”要求的有利于教學(xué)的接地氣思維；設(shè)計應(yīng)做到“四個統(tǒng)一”：一是服務(wù)于育人與服務(wù)于教學(xué)高考備考相統(tǒng)一；二是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育相統(tǒng)一；三是團隊建設(shè)與課程建設(shè)相統(tǒng)一；四是課堂教學(xué)增效與團隊教研出成果、師生共成長相統(tǒng)一。結(jié)合主題設(shè)計，介紹了本次研學(xué)活動如何做，說明了研學(xué)前師生“備”什么？研學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生“觀”、“思”、“記”、“發(fā)現(xiàn)”什么？研學(xué)后“展示交流，分享匯報”什么？認為地理學(xué)科考察研學(xué)，是綜合實踐活動，要努力克服將考察研學(xué)活動變?yōu)閱渭兊捏w力行走或單一性的旅游活動。焦老師的報告讓與會者對次日的野外考察調(diào)查研學(xué)學(xué)活動充滿了無比的期待。

報告會一直堅持到晚22:20才結(jié)束，我們都沒有覺得一絲疲憊感，內(nèi)容十分生動豐富，是一場理論和實踐經(jīng)驗的盛宴。各位專家教授潛心研究地理研學(xué)活動和地理素材的開發(fā)應(yīng)用，毫不保留的為我們分享豐富的素材和經(jīng)驗,我們深受感動和鼓舞，讓我們期盼著充滿希冀的明天早日到來。

（第三階段和第四階段的活動同樣精彩紛呈，將后續(xù)匯報，敬請期待！）

本次工作室主題研修活動，得到陽新縣城東疫情防控指揮部、湖北省教科院 、黃石市教育局、黃石市教科院、咸寧市教科院、黃岡市教科院、孝感市教科院、華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、湖北師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院、湖北科技學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院 、黃岡師范學(xué)院地理與旅游學(xué)院、陽新縣教科院、黃石市網(wǎng)湖濕地自然保護區(qū)管理局等諸多單位的指導(dǎo)支持，再次一并致謝！