12月27日至28日，“名師進(jìn)校園”暨陽新一中12月教研組“大集備”順利舉行。歷史、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語五科省內(nèi)外名師通過上示范課、作復(fù)習(xí)備考報(bào)告的形式指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考，縣教育局、教科院領(lǐng)導(dǎo)，陽新一中歷史、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語五科全體教師，縣內(nèi)各兄弟高中相應(yīng)學(xué)科教師參與活動(dòng)。

歷史分會(huì)場

?12月27日上午，歷史分會(huì)場活動(dòng)在明道樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。蹲組校領(lǐng)導(dǎo)、校黨委委員李雁鳴及學(xué)校全體歷史教師全程參與活動(dòng)，湖北省特級(jí)教師、襄陽四中歷史教師肖利軍主講高三復(fù)習(xí)示范課和作專題報(bào)告?；顒?dòng)由陽新一中歷史教研組組長石教德主持。

在主講高三復(fù)習(xí)示范課環(huán)節(jié)，肖老師為高三4班學(xué)生講授《走向整體的世界與資本主義的確立》，肖老師從歷史學(xué)的核心素養(yǎng)出發(fā)，突出能力的培養(yǎng)。以豐富的史料、深度的探究、精巧的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考世界開始連成一個(gè)的原因、表現(xiàn)、影響，梳理單元主題線索，構(gòu)建宏觀歷史框架，培養(yǎng)學(xué)生大歷史觀意識(shí)，有效落實(shí)了歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，提升了學(xué)生的關(guān)鍵能力。

報(bào)告環(huán)節(jié)，肖老師首先對(duì)2021年高考?xì)v史閱卷信息作分析，通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)展示高考主觀題各小題的得分情況，反饋閱卷專家及閱卷教師的答題建議，指出主觀題答題要格式化、條理化、要點(diǎn)化、術(shù)語化等；隨后肖老師對(duì)近幾年來的高考?xì)v史全國卷、北京卷、山東卷、湖北卷進(jìn)行全面細(xì)致的解讀，得出“無素養(yǎng)、不命題”“創(chuàng)設(shè)多元情境”“考查關(guān)鍵能力及主干知識(shí)”的科學(xué)結(jié)論；最后，肖老師向與會(huì)教師分享核心素養(yǎng)的主觀題具體的提分策略，一是對(duì)標(biāo)學(xué)業(yè)水平，涵養(yǎng)核心素養(yǎng)；二是針對(duì)關(guān)鍵能力，指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練；三是總結(jié)答題術(shù)語，靈活規(guī)范運(yùn)用。

生物分會(huì)場

12月27日上午，“名師進(jìn)校園”暨陽新一中生物學(xué)科“大集備”活動(dòng)在我校明禮樓報(bào)告廳舉行。參加此次活動(dòng)的有陽新一中副校長徐宏斌、陽新縣教研室劉亮教研員、陽新一中全體生物教師以及縣兄弟學(xué)校高三生物教師。本次活動(dòng)邀請鄂南高中生物名師潘周全老師主講復(fù)習(xí)示范課和作專題報(bào)告?；顒?dòng)由陽新一中高三生物備課組長張?jiān)瓶蠋熤鞒帧?img src="/UploadFiles/staff/2022/1/202201041106155558.jpg" style="max-width: 100%; " title="202201041106155558.jpg" />

在主講復(fù)習(xí)示范課環(huán)節(jié)，潘老師給我校高三（3）班學(xué)生主講《運(yùn)用思維邏輯模型解遺傳實(shí)驗(yàn)題》專題復(fù)習(xí)示范課。本節(jié)課，潘老師圍繞以下兩個(gè)方面展開：1.梳理知識(shí)、熟悉解法；2.典例解析、體驗(yàn)解法。潘老師用“假說——演澤模型”歸納解遺傳實(shí)驗(yàn)題的一般步驟，然后讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)解法解實(shí)驗(yàn)真題.潘老師用先講后練、講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生參與度高，復(fù)習(xí)效果好。

在作專題報(bào)告環(huán)節(jié)，潘老師給與會(huì)的全體生物老師作《2022屆高考生物遺傳部分二輪復(fù)習(xí)備考策略》的報(bào)告，報(bào)告針對(duì)一輪復(fù)習(xí)可能存在的問題提出從以下三個(gè)方面進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：一是學(xué)習(xí)理論、提升理念、明確方向；二是研究真題、問題導(dǎo)向、精準(zhǔn)備考；三是分析數(shù)據(jù)、關(guān)注動(dòng)態(tài)、少講精練。

潘老師的專題報(bào)告從9:30開始至12:00結(jié)束，整整兩個(gè)半小時(shí)，內(nèi)容豐富而充實(shí)。老師們認(rèn)為潘老師的報(bào)告可操作性強(qiáng)，對(duì)二輪復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，解決了大家二輪復(fù)習(xí)備考中的諸多問題和困惑，深受啟發(fā)，受益匪淺。

化學(xué)分會(huì)場

12月28日上午，化學(xué)分會(huì)場活動(dòng)在陽新一中明禮樓報(bào)告廳舉行。“湖北省朱旋農(nóng)名師工作室”成員、華師一附中宋玨老師上復(fù)習(xí)備考課和作專題復(fù)習(xí)報(bào)告。陽新一中副校長、縣中學(xué)化學(xué)學(xué)會(huì)理事長梁師穩(wěn)，縣內(nèi)兄弟高中高三化學(xué)教師代表以及陽新一中全體化學(xué)教師四十余人參加活動(dòng)?；顒?dòng)由縣教科院化學(xué)教研員劉亮老師主持。

9:40全體教師觀摩宋玨老師在我校三（15）上的公開課——《基于真實(shí)情境的化工流程分析》。

在主講復(fù)習(xí)示范課環(huán)節(jié)，宋鈺老師首先由介紹陽新縣是礦產(chǎn)資源大縣導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離。之后通過文獻(xiàn)《離子交換法回收廢釩催化劑中釩的研究》中的素材，從核心元素（狀態(tài)、價(jià)態(tài)）轉(zhuǎn)化分析，分離提純，條件控制三個(gè)方面詳細(xì)介紹廢釩催化劑回收釩的工藝原理。宋老師在講解過程中，深入淺出，幫助學(xué)生構(gòu)建思維模型，同時(shí)與教材內(nèi)容及高考題緊密聯(lián)系。

在講座環(huán)節(jié)，宋老師先介紹他這節(jié)課的備課流程，說原需要兩個(gè)課時(shí)講完，壓縮到一個(gè)課時(shí)完成，為高素養(yǎng)的陽新一中同學(xué)點(diǎn)贊。隨后，宋老師作《化工流程題的命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略》專題講座，主要講三個(gè)方面內(nèi)容。一是高考化工流程題分析，包括題型溯源、命題點(diǎn)依據(jù)、和考點(diǎn)分析。

二是高考化工流程題命題形式，包括命題素材、高頻化合物和流程分析。

三是化題復(fù)習(xí)策略，包括強(qiáng)化教材中工藝流程知識(shí)點(diǎn)、分類總結(jié)常見條件控制考點(diǎn)、建立工流程思維模型、深度研究高考真題和深度研究出題文獻(xiàn)五個(gè)維度。

活動(dòng)最后，宋老師與老師們互動(dòng)，陽新一中皮雪芬老師與宋老師探討了硼酸晶體的結(jié)構(gòu)等問題。

數(shù)學(xué)分會(huì)場

12月28日上午，數(shù)學(xué)分會(huì)場活動(dòng)在陽新一中明德樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。省級(jí)名師、江蘇無錫一中張芙華老師主講復(fù)習(xí)示范課和作專題報(bào)告，陽新一中蹲組校領(lǐng)導(dǎo)、校黨委副書記潘龍星全程參與活動(dòng)?；顒?dòng)由陽新一中數(shù)學(xué)教研組長汪梅花主持。

在主講復(fù)習(xí)示范課環(huán)節(jié)，張老師給高三（14）班學(xué)生主講一輪復(fù)習(xí)示范課《三角函數(shù)和解斜三角形》。在課上，張老師從一道經(jīng)典的解三角形的問題出發(fā)，教學(xué)生進(jìn)行“2W1H”（是什么，為什么，怎么做）模式解題，對(duì)題目的條件和結(jié)論追本溯源，上至這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在大學(xué)的要求，在初中是怎樣的要求；搞清楚學(xué)生“在哪里卡住了”，老師怎么引導(dǎo)學(xué)生如何處理，如何思考，如何解決它，從而提升學(xué)生的解題技能。

在作專題報(bào)告環(huán)節(jié)，張老師介紹了培養(yǎng)學(xué)生的思考力的六個(gè)方面：

一是知識(shí)體系--追本溯源，二是技能體系--聯(lián)想和遷移，三是打通思維節(jié)點(diǎn)，四是畫思維地圖，五是陷阱體系和模型體系--通性通法，六是審題--2w1h,每天進(jìn)行15-20分鐘的審題訓(xùn)練。

英語分會(huì)場

12月28日上午，英語分會(huì)場活動(dòng)在陽新一中明道樓報(bào)告廳舉行。江西省英語特級(jí)教師王靖華老師主講《完形填空示范課》和作復(fù)習(xí)備考專題報(bào)告?；顒?dòng)由陽新一中英語教研組長余艷主持。

在主講復(fù)習(xí)示范課環(huán)節(jié)，王老師為高三13班學(xué)生講授《完形填空的解題技巧》。在課上，王老師深入剖析完形填空的6大解題技巧——固定短語搭配、詞匯短語辨析、語法分析、利用文章中的信息---原詞復(fù)現(xiàn)、近義詞和反義詞等、常識(shí)及背景知識(shí)、上下文邏輯關(guān)系。在課堂展示過程中，王老師側(cè)重解題方法的歸納和分析，具有很強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)性。

在專題報(bào)告環(huán)節(jié)，郭老師為與會(huì)的老師作《怎樣突破詞匯瓶頸，提高閱讀能力》的二輪復(fù)習(xí)備考報(bào)告。

王老師主要從四個(gè)方面展開：一是高考對(duì)標(biāo)新課標(biāo)對(duì)英語詞匯的要求，二是高中英語詞匯學(xué)習(xí)瓶頸和根源分析，三是教師如何幫助學(xué)生突破詞匯學(xué)習(xí)瓶頸，四是高中英語詞匯對(duì)學(xué)生閱讀水平的教學(xué)思考。

在報(bào)告中，王老師還分享了平時(shí)的教學(xué)心得和高效突破詞匯量的一些方法——整理高頻詞匯、攻克一詞多義、單詞的記憶與語篇相結(jié)合、語言點(diǎn)鞏固和思維導(dǎo)圖。

最后，陽新縣教科院英語教研員趙慧娟老師對(duì)此次活動(dòng)作總結(jié)。趙老師高度評(píng)價(jià)王老師的復(fù)習(xí)示范課和專題報(bào)告，認(rèn)為具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和適用性，希望全體英語教師向王老師學(xué)習(xí)，求真務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，反思總結(jié)，不斷提升自身的教學(xué)能力。