? ? 5月28日上午，陽新一中化學組在“線上”開展教研組大集備活動，副校長梁師穩(wěn)及全體化學教師參加活動，活動由化學教研組長曹陽主持。

8:40-9:20利用釘釘直播，老師們觀摩了袁金蓮老師講評試卷示范課。9：25-11:05利用釘釘視頻會議進行集備。

首先，袁老師介紹她的教學設計與課后反思：我選擇的是“華大新高考聯(lián)盟2020屆高三5月教學質量測評理科綜合能力測試”里的幾道比較典型的題目，它們有個共同特點就是都有圖像，且是陌生圖像。我講評的側重點是帶領學生分析圖像，看懂圖像，然后利用圖像解題。提醒學生，答題要注意題目給予的信息，尤其是有些信息可能與我們學過的知識不一致，此時要以題目給予的信息為答題依據(jù)。

曹利平、殷竹明和曹陽等老師對袁老師的課給予很高的評價：認為袁老師備課充分、選題典型，題目講評始終抓住培養(yǎng)學生能力這個“牛鼻子”，真正貫徹了“精講”的原則。尤其是袁老師提出，2019年全國高考I卷的第35題（結構選做題）既給了我們立體結構圖像，又給了我們平面結構圖像，目前各地試卷都出現(xiàn)了這種類型的題目。這類題目不需要我們去想象它們的空間結構，因為這樣做很難且沒有必要，而用平面結構圖像去解題就很簡單。袁老師這一觀點對老師們有很大的啟發(fā)！

接下來，新、老校區(qū)高三備課組長曹利平、殷竹明、周順順三位老師通報近期復習情況，介紹后期復習安排。

隨后老師們?yōu)楦呖紓淇冀ㄑ垣I策。

孔德焱老師： 1.幫助學生找準得分亮點。2.結合高考試題結構，小專題針對性復習。3.研究高考命題新動向：一是元素推斷以新或舊物質結構為情境，應加強物質結構的介紹；二是結合物質結構以反應歷程為載體，應培養(yǎng)學生處理圖像信息加工能力。

石順信老師：1.加強對學生的輔導，每個學生的情況都不一樣。2.提升選擇題中電化學和電離平衡題的審題、析題、得分能力。3.走出題海,找到個人可靠得分點。

石俊柏老師：1.選擇典型題目“精練精講”，提高課堂效率。2.講評試卷，要“思維建模”。

何兆晗老師：多了解外面的復習備考情況，多與其他學校聯(lián)系。

李玲玲主任：要注意捋一捋基本考點。

曹陽老師：1.要帶領學生認真學習高考評分細則。2.利用大數(shù)據(jù)指導我們的復習備考。3.展示學生的典型試卷（正反面的典型都要），讓學生知道怎樣答題才能得分！

最后，梁師穩(wěn)副校長作總結講話。

1.充分肯定袁金蓮老師的示范課：認為她選題典型，精心備課，展示了精品課程。

2.大集備的意義：在服務高三復習備考的同時，也提升了全體教師的教學水平，是一個很好的學習過程。感謝老師們的積極參與和大力支持。

3.五月份八市聯(lián)考化學成績與大冶一中比較，尚存在一定差距，希望高三老師變壓力為動力，扎實做好最后一個月的復習工作。

在講話中，梁師穩(wěn)副校長還為最后一個月的復習備考提出四點備考要求：

1.精講典型試題，題目來自三個方面：高考真題，最近各地試卷中的陌生題，自己考試、練習中的易錯題。要重點講解題思想、切入方法、知識聯(lián)系；要教會學生發(fā)散思維，掌握一題多變。

2.在老師的指導下回歸教材，讓學生熟練掌握主干知識，要給學生充分的自主復習時間。

3.收集錯題，抓補償訓練，復習要有針對性，提高復習效率。平行班與重點班復習的側重點要有所不同。

4.落實實驗題、工藝流程題、推斷題、原理題等答題模板，規(guī)范答題表述。（圖文/曹陽、王哲）