關于加強普通高中誠信評價學生和學校工作的意見

鄂教基〔2011〕30號

 

各市、州、縣、神農(nóng)架林區(qū)教育局，江漢油田教育集團：

普通高中誠信評價學生和學校工作包括由學校組織實施的學生綜合素質(zhì)評價、學生學分認定、學生體質(zhì)健康狀況測試和由教育行政管理部門、督導部門組織或委托第三方組織的，面向?qū)W生、教師、社會和家長進行的對學校評價。為保證評價結(jié)果客觀公正的反映學生和學校發(fā)展水平，根據(jù)《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020年)》提出的建立學生評價誠信保障機制的工作要求，現(xiàn)就加強普通高中誠信評價學生和學校工作提出如下意見：

一、 充分認識普通高中誠信評價學生和學校工作的意義

1．加強普通高中誠信評價學生和學校工作是推進教育系統(tǒng)誠信建設的重大舉措。黨的十七屆六中全會提出把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。加強普通高中誠信評價學生和學校工作，把學生培養(yǎng)成為誠信之人，把校園建設成為誠信之園，是教育系統(tǒng)貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，加強教育系統(tǒng)誠信建設的重大舉措。

2．加強普通高中誠信評價學生和學校工作是促進普通高中改革和發(fā)展的基礎性工作。加強普通高中誠信評價學生和學校工作，使評價結(jié)果客觀真實地反映學生和學校發(fā)展水平，是突破制約普通高中改革和發(fā)展重點、難點問題（如規(guī)范辦學行為，推進課程改革，促進高校招生多元化）的基礎性工作。

各級教育行政部門和學校要深刻認識誠信評價學生和學校工作的重要意義，認真做好學生評價和學校評價的各項工作，共同營造開展學生評價和學校評價良好的誠信環(huán)境。

二、明確誠信評價學生和學校工作的要求

1．學生綜合素質(zhì)評價。學生綜合素質(zhì)評價按照《湖北省普通高中綜合素質(zhì)評價實施意見》組織實施，分為定量評價和定性評價，定量評價以學生互評結(jié)果為主要依據(jù)，定性評價由班主任在學生自評、互評的基礎上，結(jié)合學生平時表現(xiàn)、成長檔案袋記錄和任課教師意見，撰寫評語。定性評價是對定量評價的補充、完善和修正，若教師定性評價結(jié)果與學生定量評價結(jié)果出入較大，要分析原因并作專門說明。

2．學生學分認定。學生學分認定工作根據(jù)《湖北省普通高中課程設置方案（試行）》和《湖北省普通高中學校學分認定指導意見》組織實施，分模塊認定學分。學科類課程學分認定的要求是：模塊修習時間達到規(guī)定學時，有良好的學習態(tài)度，模塊考試（考查）合格（或補考合格）。綜合實踐活動課程學分認定的要求是：有完整的研究性學習課題研究報告（不少于3個）、社區(qū)服務報告、社會實踐活動報告。報告由學習小組或個人獨立完成，符合報告撰寫的基本規(guī)范，研究性學習課題研究報告文獻引用比例不超過總字數(shù)的50%。

3．學生體質(zhì)健康狀況評價。學生體質(zhì)健康狀況按照《國家學生體質(zhì)健康標準》進行檢測，檢測過程客觀公正，檢測結(jié)果如實反映學生體質(zhì)狀況。

4．對學校的評價。由教育行政管理部門、督導部門組織或委托第三方組織的，面向?qū)W生、教師、社會和家長進行的對學校評價，學校要完全尊重參評人員自由表達意見的權(quán)力，不采取干涉、引導、代替、強制等手段，要求參評人員按照學校要求評價學校，參評人員要認真負責，實事求是的評價學校。

三、建立誠信保障機制

1．開展誠信教育。各級教育行政部門和學校要廣泛開展誠信教育，通過誠信教育，使學校、教師和學生充分認識誠信是學校的立校之本，育人之根。學校領導要正確處理學校發(fā)展與誠實守信的關系，把誠信作為學校的核心價值理念，學校生存和發(fā)展的基石，采取各種形式營造誠信校園文化；教師要加強自身修養(yǎng)，恪守誠信，客觀公正的評價每一個學生，要通過言傳身教，引導和感染學生誠信做人做事；學生要實事求是的填寫成長檔案袋和研究性學習課題報告、社區(qū)服務報告、社會實踐活動報告，客觀公正的開展綜合素質(zhì)評價的自評和互評，如實反映學校教育教學方面的情況。

2．建立誠信承諾制度。評價主體必須公開承諾評價中要恪守誠信，客觀公正的進行評價。誠信承諾分為校長誠信承諾、教師誠信承諾和學生誠信承諾，誠信承諾要在本校網(wǎng)站和校務公開欄上公開，接受社會和家長監(jiān)督。 

3．建立學校誠信評估和公示制度。教育行政部門、督導部門或委托第三方，采取開學檢查、舉報核查、專項督察、網(wǎng)上調(diào)查等多種方式，對學校組織的學生綜合素質(zhì)評價、學生學分認定、學生體質(zhì)健康狀況檢測和學校評價等方面的評價情況進行經(jīng)常性誠信評估，并對認定的評估結(jié)果予以公開。對在評估中沒有弄虛作假行為的學校授予誠信學校的稱號。

4．建立學校誠信責任追究制度。根據(jù)《教育法》及其它法律、法規(guī)或規(guī)定，對在學生評價和學校評價工作中弄虛作假的學?；蚪處?，視情節(jié)輕重，予以通報批評、取消示范學校資格、取消招生資格、追究責任人責任等處罰。對因?qū)W校弄虛作假導致學生不能按期畢業(yè)，校長要承擔主要責任。

四、加強領導和組織保障

普通高中學生和學校評價工作誠信建設是一項長期、艱巨的任務，各級教育行政部門、督導部門和學校要切實加強領導，常抓不懈，對在學生和學校評價中，弄虛作假的行為，堅決做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起；校長是誠信評價學生和學校的第一責任人，校長要認真開展學校誠信教育，有效落實誠信責任，主動邀請社會和家長參與和監(jiān)督評價過程，努力營造良好的誠信文化，確保評價結(jié)果客觀公正。

 

                     二Ｏ一一年十一月六日