名師團隊送教陶中 賦能鄉(xiāng)村教育振興
為充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，做好初高中銜接教材的教學(xué)研究，更好地促進初高中教學(xué)的有效對接、促進鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村教育振興。陽新一中教師教育學(xué)院于4月24日組織了黃石名師團送教陶港中學(xué)活動。湖北省焦龍河名師工作室、黃石市明道樹名師工作室、黃石市柯賢根名師工作室、陽新縣余艷名師工作室、陽新縣姜玉梅名師工作室、陽新一中數(shù)學(xué)名師工作室、陽新縣朱建華名師工作室、陽新一中化學(xué)名師工作室等八個省市縣校四級名師工作室主持人及成員參與了本次送教。陽新一中黨委書記明道樹、陽新一中校長方長風(fēng)、黃石市教科院地理教研員李曉、縣教育局師訓(xùn)股股長陳世武、陽新一中副校長江章令、陽新一中教師教育學(xué)院執(zhí)行院長焦龍河、縣教科院工會主席周理文、縣教科王敏等相關(guān)學(xué)科教研員、兄弟學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師一行共80余位教師參加了本次活動。
本次送教交流活動共有“課例展示”、“評課議課”和“成長報告”三個環(huán)節(jié)。
在課例展示環(huán)節(jié)，各名師工作室成員為陶港中學(xué)帶來了精彩紛呈的八堂課例。
黃石市明道樹名師工作室青年骨干教師金艷芳主講八年級下冊第13課《最后一次講演》。課上，金老師以自己演唱歌曲《七子之歌·澳門》導(dǎo)入新課。在金老師深情的演唱聲中，學(xué)生們很快被帶入聞一多描述的世界。接著，金老師以演講稿為線索引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生穿越時空模擬演講，以進一步體會演講稿的特點，體悟聞一多的革命精神。同學(xué)們積極參與課堂活動，身臨其境地感受著作者愛憎分明的立場態(tài)度和視死如歸的革命精神。整堂課設(shè)計新穎，點撥精當(dāng)，互動有法，效果明顯，獲得聽課師生的一致好評。
湖北省焦龍河地理名師工作室的青年教師馬淑婷帶來了一堂生動的地理課堂——《中國的自然資源》。馬老師貫徹陽新一中“先學(xué)后教，先練后講”的教學(xué)理念，課前精心制作導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自主預(yù)學(xué)；課中熱情活躍，課堂氛圍十分和諧，學(xué)生回答問題積極主動；課程內(nèi)容重難點突出，采用問題式教學(xué)模式，處處體現(xiàn)出對學(xué)生思維的培養(yǎng)；教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程滲透人地協(xié)調(diào)觀，關(guān)注學(xué)生生活實際，充分發(fā)揮教育機智，課堂十分生動自然。
陽新一中數(shù)學(xué)名師工作室骨干教師柯淑芳主講了《二次函數(shù)綜合——與特殊圖形的存在性研究問題》?？吕蠋熣n前準(zhǔn)備工作充分，課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，親和力強，與學(xué)生深度互動。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了解決中考熱點問題——二次函數(shù)與特殊四邊形、特殊三角形存在性問題，體會到數(shù)形結(jié)合、分類討論、方程和轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)會將特殊四邊形轉(zhuǎn)化為三角形，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)化繁為簡之美。柯老師的課知識結(jié)構(gòu)完整，知識點全面，注重數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，為該校中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考提供了新的思考方向?？吕蠋熯€熱情地跟老師們介紹了她課件里使用的畫圖軟件：GeoGebra。趙碧云老師跟該校老師們一起探討初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題，并建議老師們在初中的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，為他們將來進入高中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
陽新縣余艷工作室青年教師瞿平歡主講了七年級下冊第六單元讀思課——《I’m watching TV Section B 2a-2c》。瞿老師以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為課堂目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，通過啟發(fā)式提問、情景對話操練和任務(wù)型閱讀活動，激發(fā)學(xué)生在課堂上的專注度和參與的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生在讀后深思傳統(tǒng)與文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。整堂課氛圍活潑，學(xué)生們沉浸在趣味橫生的全英文課堂中，有思有得，收獲頗多。
陽新一中朱建華名師工作室骨干教師袁恒在八（1）班主講示范課《阿基米德原理》。他自制實驗器材，課堂演示實驗和學(xué)生實驗設(shè)計新穎，現(xiàn)象明顯；運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提前剪輯了微課視頻，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，他將理論計算和動手實踐巧妙結(jié)合，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，注重學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。袁恒老師講解清晰，板書規(guī)范，課件制作精良，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，受到陶港中學(xué)王芳軍校長，賈校長、袁老師等7位領(lǐng)導(dǎo)和老師以及陽新一中劉合鳳、朱建華、詹康寧、翁茂文等領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
陽新一中化學(xué)名師工作室骨干教師殷竹明在三（1）班送上了一節(jié)“質(zhì)量守恒定律”的復(fù)習(xí)課。殷老師的教學(xué)設(shè)計選材新穎獨特，師生互動充分，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。她授課親切自然，具有感染力強、親和力高、善點撥、巧啟發(fā)、由淺入深、互動高等特點。她采用問題式教學(xué)方法，通過解決問題一步步啟發(fā)學(xué)生思維。
黃石市柯賢根名師工作室骨干教師汪洋在七（1）班講授《奇妙的信息技術(shù)》。汪老師的課程以一段視頻導(dǎo)入，這段視頻以孩子們的家鄉(xiāng)陶港作為背景，介紹了陶港地理人文等方面的信息，瞬間吸引了孩子們的注意力。汪老師趁機引出了信息的概念，層層遞進，與同學(xué)們交流了什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的特點。汪老師用生動的圖片和視頻介紹了常見的信息技術(shù)設(shè)備及其應(yīng)用，啟迪學(xué)生思考在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的浪潮中應(yīng)怎樣錘煉自己的本領(lǐng)，更好為國家和社會做貢獻。最后，汪老師以一首詩歌結(jié)束，同學(xué)們意猶未盡。本課堂氣氛活躍，師生互動積極，每位同學(xué)都沉浸在課堂中。這堂課不僅是一次知識的傳遞，激發(fā)了孩子們對知識的渴望，還是一次心靈的觸碰，點亮了孩子們眼中求知的光，為他們播下了一顆希望的種子,對未來的憧憬。
陽新縣姜玉梅名師工作室成員青年教師羅詩雨為九年級（2）班同學(xué)展開了一堂專業(yè)實用、趣味十足的心理健康課，主題為《遇到“壓力”君》。羅老師以熱身游戲“壓力電擊”開始，以最快的速度抓住同學(xué)們注意力的同時，也利用時間限制讓大家感受到了壓力帶來的情緒變化，諸如緊張、忐忑、焦急、興奮等；接著羅老師通過繪畫和互動討論，讓同學(xué)們覺察到自身的壓力來源、壓力感受；羅老師還通過一系列互動討論，幫助同學(xué)們增強對壓力的正確認(rèn)識；通過講解和實例分析，幫助同學(xué)們找到正確應(yīng)對壓力的方法。同學(xué)們紛紛表示受益匪淺，相信今后能更好地應(yīng)對生活中的壓力。
在評課議課環(huán)節(jié)，八位授課教師分別就教學(xué)設(shè)計與思路、教學(xué)創(chuàng)新進行了分享與反思，各位參與聽課教師從各個角度、層面交流了自己的想法，探討了湖北省中考改革所帶來的機遇與挑戰(zhàn)、鄉(xiāng)村教學(xué)現(xiàn)狀與困惑及改進方法。在交流探討中，老師們對今后教學(xué)和中考復(fù)習(xí)備考有了更明確的方向。
在成長報告環(huán)節(jié)，陽新一中校長方長風(fēng)盛贊陶港人杰地靈，奉獻了以潘濤為代表的大批的革命烈士，為祖國培養(yǎng)了以李名剛為代表的大批卓越人才；贊揚了陶港中學(xué)近些年取得的教學(xué)成績，對陶港中學(xué)為陽新一中源源不斷輸送優(yōu)秀學(xué)子表達了感謝。他闡述了本次活動的重要意義；介紹了陽新一中近幾年高質(zhì)量發(fā)展之路，鼓勵兩校密切交流，攜手接續(xù)為黨和國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
陽新一中黨委書記、特級教師明道樹作《路在腳下——教師專業(yè)成長之路》主題報告。
報告共分為三個部分：
一是現(xiàn)身說法。他用親身經(jīng)歷講述了其作為一位普通教師經(jīng)過三個“十年”、三個階段成長為湖北省特級教師的歷程：他牢記初心和使命，堅守教師身份，以師生共成長為終身課題，把論文寫在課堂上，在“一輩子做教師、一輩子學(xué)做教師”中獻身教育事業(yè)，終成專家型教師。他的親身經(jīng)歷生動詮釋了教育家精神，展現(xiàn)了一位人民教師的情懷和擔(dān)當(dāng)，贏得在場教師陣陣掌聲。
二是教師專業(yè)成長路徑。他立足對大批名師成長的案例研究，深刻揭示了教師專業(yè)成長的五條路徑：專家引領(lǐng)是教師專業(yè)成長的“捷徑”；同伴互助是教師專業(yè)成長的“孵化器”；課題研究是教師專業(yè)成長的“快車道”；自我反思是教師專業(yè)成長的“關(guān)鍵”；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“源頭活水”。引起在場教師的強烈共鳴。
三是以觀念驅(qū)動行動。他指出，觀念是行動的先導(dǎo)，一定的教學(xué)實踐在一定的觀念指導(dǎo)下進行的。他強調(diào)：新高考、新中考已經(jīng)來臨，教師要與時俱進，不斷的自我改變，以“觀念” 驅(qū)動“行動”，轉(zhuǎn)變課程觀、師生觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，不斷增強觀念自覺和行動自覺。
最后，他以廣闊的視野和敏銳的洞察力，提出了“面對AI時代的到來，我們?nèi)绾螒?yīng)對未來教育”這個重要的教育之問，為在場教師留下了開闊的思考空間。
本次活動參與面廣，交流深入，成果豐碩，彰顯了兩校教師在新時代銳意進取、擔(dān)當(dāng)實干、勇毅前行的精神品質(zhì)，匯聚了團隊力量，有效助力教師專業(yè)成長和陽新教育發(fā)展。
陽新一中深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育和教師的重要論述，充分發(fā)揮省市縣校各級名師工作室示范引領(lǐng)作用，在各級教育主管部門的殷切關(guān)懷和大力支持下，送教下鄉(xiāng)已成為我校助推陽新教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重要的常態(tài)化制度化安排。
圖文：羅才瑞|江玉濤
來源：教師教育學(xué)院
初審：焦龍河|陳洪星
終審：潘龍星
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