師之表
——摘自汪金權(quán)日記
標(biāo)志性的白發(fā)白須，清瘦面容，單薄身形，平日穿著舊解放鞋，騎舊自行車(chē)，一條磨出無(wú)數(shù)裂紋的老式牛皮帶，扎著總顯肥大的長(zhǎng)褲。這就是汪金權(quán)，鎮(zhèn)上居民以為他是學(xué)?！白钅觊L(zhǎng)卻總沒(méi)退休的教師”，剛進(jìn)校門(mén)的學(xué)生則稱(chēng)其“爺爺”。
“爺爺”今年47歲，湖北省蘄春縣第四高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，華中師范大學(xué)1983級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)生”，2004年“全國(guó)優(yōu)秀教師”，2010年“全國(guó)十大優(yōu)秀助學(xué)先進(jìn)個(gè)人”。
汪金權(quán)平日言語(yǔ)不多，幾近木訥，但是一談及教學(xué)和學(xué)生，常旁征博引，妙語(yǔ)連珠，令聽(tīng)者忘記時(shí)間，學(xué)生不想下課。
采訪(fǎng)汪老師無(wú)需費(fèi)力挖尋線(xiàn)索，很多學(xué)生、教師、村民和分布在四面八方的四中畢業(yè)生聞?dòng)嵓娂娭鲃?dòng)找上門(mén)來(lái)，有的還打來(lái)長(zhǎng)途電話(huà)，一說(shuō)就是一個(gè)多小時(shí)。
22年傾力助學(xué)——“老師在這里等著你”
去蘄春四中的路上，縣教育局辦公室的胡干事就迫不及待地對(duì)記者說(shuō)：“昨天，張榜鎮(zhèn)中學(xué)一位教師在報(bào)紙上看到汪老師的助學(xué)事跡后，趕來(lái)教育局講述這樣一個(gè)故事。大約10年前，汪老師到張榜中學(xué)去辦事，離開(kāi)的時(shí)候，看到一位女生蹲在校門(mén)口默默流淚。他走上前去，了解到女孩因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)貧困，拿不出生活費(fèi)，父母準(zhǔn)備讓她輟學(xué)出去打工。汪老師連孩子的姓名都沒(méi)問(wèn)，就從口袋里摸出100元錢(qián)給她，并和她約定：以后每月的這一天，都要在這里等著他。就這樣，直到女孩初中畢業(yè)，汪老師風(fēng)雨無(wú)阻每月一次騎著破自行車(chē)送來(lái)生活費(fèi)。如今，這個(gè)女孩已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了?！焙髞?lái)跟汪老師核實(shí)這個(gè)故事時(shí)，汪老師不好意思地?fù)蠐项^說(shuō)：“這種幾十元、一百元地資助的學(xué)生太多了，名字早忘記了?！?BR> 進(jìn)了蘄春四中的會(huì)議室，記者剛落座，張榜鎮(zhèn)信用社職工汪征就擠上前來(lái)：“我是汪老師1992年帶的學(xué)生，為講這件事在校門(mén)口等了兩天，今天門(mén)衛(wèi)才放我進(jìn)來(lái)。2005年秋天的時(shí)候，六溪村的汪義元還不上貸款。汪老師跑來(lái)找我，說(shuō)要退掉自己在信用社的1000元股金，幫汪義元還貸款，因?yàn)檫@家的孩子是他的學(xué)生。后來(lái)股金沒(méi)退，汪老師到處找人湊錢(qián)幫忙把貸款還了。上學(xué)時(shí)有一次汪老師借給我100元生活費(fèi)，直到工作后我才還給他。其實(shí)汪老師生活非常清苦，總忘不了他家的一個(gè)小爐子，一把柴刀。他煮點(diǎn)好吃的，總會(huì)喊上幾個(gè)學(xué)生來(lái)打牙祭。在我心中，汪老師是一個(gè)心境非?？盏娜恕！?BR> 和遼寧師范大學(xué)碩士生汪洪奎一個(gè)多小時(shí)的連線(xiàn)更讓人震撼。2000年，汪洪奎第一次高考失敗，當(dāng)時(shí)他姐姐和母親都身患重病，家里只有父親一個(gè)勞力，他準(zhǔn)備外出打工。汪老師主動(dòng)找到汪洪奎，說(shuō)用自己的工資資助他復(fù)讀。2001年，汪洪奎考上了海南瓊州大學(xué)專(zhuān)科，第一次4000多元的學(xué)費(fèi)全是汪老師掏的。大一時(shí)汪洪奎想自立，到處做家教。大二下學(xué)期，蘄春四中組織老師去海南旅游，汪老師特意去看他。看到汪洪奎過(guò)得很艱難，就又開(kāi)始給他寄錢(qián)，少時(shí)每月四五百，多時(shí)七八百。2003年，汪洪奎通過(guò)了專(zhuān)升本考試。2005年，又考上了研究生。這些年，汪老師先后已經(jīng)資助了他7萬(wàn)多元。不僅如此，汪老師還兩次帶著汪洪奎病重的母親到武漢同濟(jì)醫(yī)院看病，醫(yī)藥費(fèi)都是他墊付的?！安皇巧?，勝似親父。汪老師總是勸我安心做學(xué)問(wèn)，不要為家里的事、錢(qián)分心。沒(méi)有他就沒(méi)有我的今天。大恩不敢言謝，我知道他家過(guò)得十分不易，我有個(gè)心愿，將來(lái)他老了，能把他接到身邊，我養(yǎng)他一輩子都不過(guò)分?！?BR> 正因?yàn)?0年來(lái)的連續(xù)資助，汪洪奎才成為汪金權(quán)記得的為數(shù)不多的幾個(gè)受助學(xué)生之一。蘄春四中主管財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)江之民動(dòng)情地介紹：“因?yàn)橥衾蠋煹男奶洠瑢W(xué)校都不讓汪老師當(dāng)班主任了，因?yàn)樵佼?dāng)下去的話(huà)，他可能連自己吃飯的錢(qián)都沒(méi)了?！痹瓉?lái)農(nóng)村學(xué)校拖欠學(xué)雜費(fèi)的情況非常普遍，往往由班主任做擔(dān)保向?qū)W校財(cái)務(wù)打欠條，逾期不能收齊者，則從擔(dān)保人工資中劃扣。
汪金權(quán)是四中打欠條最多的人，工資劃扣也最多。不只為本班學(xué)生做擔(dān)保墊學(xué)費(fèi)，不認(rèn)識(shí)的外班學(xué)生找到他，他也從不拒絕，有求必應(yīng)。給學(xué)生的錢(qián)，他從不要欠條，也不做任何記賬，大多數(shù)臨時(shí)資助的學(xué)生，甚至連姓名都沒(méi)問(wèn)。
汪金權(quán)現(xiàn)在的學(xué)生、高二（一）班的廖章明同學(xué)領(lǐng)記者來(lái)到汪老師在學(xué)校租借的宿舍。來(lái)到501室門(mén)口，他直接把手伸到鐵門(mén)里面，掛鉤輕輕一拉，門(mén)就開(kāi)了。這個(gè)動(dòng)作，汪老師所有學(xué)生都知道。
雖然早就設(shè)想過(guò)宿舍的簡(jiǎn)陋，但真正見(jiàn)到時(shí)，記者還是極度震撼。最先映入眼簾的是廚房里堆滿(mǎn)半邊墻的柴禾和一個(gè)在城市里早已絕跡的磚砌的灶。房間還是毛坯狀，水泥地面石灰墻，擺了許多高低床或是竹床。汪老師自己的床和書(shū)架都是長(zhǎng)凳加木板搭成的，窗前一張紅漆斑駁的四方桌和一條農(nóng)村慣用的長(zhǎng)條凳組成他的辦公區(qū)。書(shū)架上擺滿(mǎn)了發(fā)黃的書(shū)，《周易》、《爾雅義疏》、《中國(guó)美術(shù)史大綱》等不常見(jiàn)書(shū)也赫然列在其中。
“我就住在這里，每年汪老師宿舍都會(huì)免費(fèi)住進(jìn)幾名家庭困難或是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，最多時(shí)有8名。汪老師不只管我們學(xué)習(xí)，也管生活。汪老師自己非常節(jié)儉，常年吃素，不吃油葷。我這次才知道他只有47歲，比我父親還小一歲。看著他滿(mǎn)頭白發(fā)，我心疼又心酸?！绷握旅髡f(shuō)。
“這些年，汪老師總計(jì)工資大概有20多萬(wàn)吧，可他至少拿出了10多萬(wàn)資助學(xué)生。這些錢(qián)，足夠他在縣城買(mǎi)套房子了?！毙ｉL(zhǎng)石珍碧感慨萬(wàn)千。
“斯是陋室，惟吾德馨?！眲⒂礤a此話(huà)，似為汪金權(quán)量身而寫(xiě)。
1987年汪金權(quán)大學(xué)畢業(yè)后，被分配到當(dāng)時(shí)如日中天的黃岡中學(xué)。一次他回蘄春四中看望老師顧鳳鳴。當(dāng)時(shí)四中只有8個(gè)班級(jí)、十幾名老師、300多學(xué)生和幾排平房。顧老師嘆息說(shuō)四中條件差，學(xué)生、老師都不愿來(lái)。汪金權(quán)說(shuō)：“那我調(diào)回來(lái)?！鳖櫪蠋熞詾樗皇请S口說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到一年后，汪金權(quán)真的調(diào)過(guò)來(lái)了。
上文提到的汪征，本來(lái)是蘄春三中的學(xué)生，一次假期，他到四中找同學(xué)玩，同學(xué)執(zhí)意要他去聽(tīng)汪老師的課。一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，汪征激動(dòng)不已，他回去就要求父母把他轉(zhuǎn)到當(dāng)時(shí)條件比三中差許多的四中，并要求進(jìn)汪老師的班。“聽(tīng)君一堂課，勝讀十年書(shū)。汪老師讓我突然開(kāi)悟了，知道語(yǔ)文該怎么學(xué)了?！?BR> 四中現(xiàn)在的學(xué)生，都把汪金權(quán)的課堂叫“汪家講壇”。
“汪家講壇”有五大目標(biāo)：會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)讀書(shū)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)作文，會(huì)考試。
“汪家講壇”的第一課，是說(shuō)話(huà)課。從汪老師開(kāi)始，每個(gè)人在黑板上寫(xiě)上自己的名字，并介紹自己。從沒(méi)這種經(jīng)歷的學(xué)生，寫(xiě)的名字有的歪，有的斜，有的大，有的小，有的寫(xiě)了就跑，有的結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)幾句。汪老師不急不惱，待大家寫(xiě)完后，把所有名字劃進(jìn)一個(gè)大圈，說(shuō)，從現(xiàn)在起，咱們是一個(gè)有組織的集體，而不是烏合之眾，就像琵琶上的4根弦，笛子上的6個(gè)孔，缺一不可但也不能濫竽充數(shù)。
以后，每節(jié)課的頭5分鐘，汪老師都會(huì)讓二三名學(xué)生上臺(tái)自由演講。最初，很多人或照本宣科，或低頭自語(yǔ)，說(shuō)的也是方言土語(yǔ)。慢慢地，多數(shù)人都能發(fā)表自己的見(jiàn)解，互相監(jiān)督講普通話(huà)。一段時(shí)間后，這5分鐘時(shí)間往往變成一場(chǎng)全班大討論，甚至演變成一節(jié)激烈的辯論課。高中三年，所有學(xué)生都會(huì)有數(shù)次演講經(jīng)歷。
“汪家講壇”從不布置語(yǔ)文作業(yè)，但是會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生每天臨帖練字一頁(yè)紙，一天一交。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)會(huì)堆到一米多高。
汪老師還有一個(gè)“牛脾氣”：現(xiàn)代文不預(yù)習(xí)不講，文言文不熟讀不講。每次接手新高一，汪老師第一周發(fā)新書(shū)但從不講新課。他要求學(xué)生自己預(yù)習(xí)新書(shū)，熟讀課文。第一周他會(huì)將初中的部分課文“老課新講”。他將這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為“洗腦”、“換思維”。譬如說(shuō)《桃花源記》中的“何世”一解，以前均解釋為“現(xiàn)在什么朝代”，但汪老師卻認(rèn)為釋為“現(xiàn)在為秦幾世”更合適，因?yàn)樘一ㄔ粗腥诉M(jìn)去時(shí)是秦代，并不知道外面已經(jīng)改朝換代；李白的“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，“天上人”多解釋為“天上的神仙”，但汪老師卻認(rèn)為詩(shī)指的是皇帝，是詩(shī)人當(dāng)時(shí)在皇帝面前不敢說(shuō)真話(huà)、不敢高聲語(yǔ)的真實(shí)寫(xiě)照；《項(xiàng)鏈》一文主題闡釋多為“尖銳地諷刺虛榮和追求享樂(lè)的思想”，但汪老師從多個(gè)層面證實(shí)了主人公“天性愛(ài)美、單純、勇于承擔(dān)、誠(chéng)信”的品質(zhì)……有時(shí)，僅一個(gè)詞語(yǔ)，汪老師就能融會(huì)中外、貫通古今，講上一節(jié)課。學(xué)生們大開(kāi)眼界，聞所未聞?！俺踔械膶W(xué)習(xí)方式和高中是不一樣的，如果說(shuō)中間隔一個(gè)臺(tái)階的話(huà)，我用這種方式來(lái)將這個(gè)臺(tái)階降半級(jí)，先讓孩子們適應(yīng)。”
汪老師推崇學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須閱讀，在閱讀中賞析、領(lǐng)悟，在閱讀中還原語(yǔ)文本質(zhì)。他發(fā)明的“八面誦讀法”已經(jīng)讓學(xué)生習(xí)慣了在閱讀中預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。
在汪老師的講義中，記者發(fā)現(xiàn)夾著兩張紙，分別是高二（1）班和（6）班的“《孔雀東南飛》問(wèn)題總匯”?！半y道相愛(ài)就一定要在一起嗎？輕生就能讓愛(ài)延續(xù)嗎？”、“臨別之前，為何要‘嚴(yán)妝’？”、“劉蘭芝的形象對(duì)當(dāng)今社會(huì)有什么啟示？為什么將這篇文章入選課本？”……滿(mǎn)滿(mǎn)兩大張，一共匯集了70個(gè)問(wèn)題。
“會(huì)提問(wèn)，學(xué)習(xí)就已成功了一半。剩下的，我們就在課堂上一起解決。一節(jié)課未解決完的，留給學(xué)生課后去探究、思索。我覺(jué)得這才是語(yǔ)文教學(xué)的本色?！蓖艚饳?quán)說(shuō)。
汪老師批改作文從不過(guò)夜，往往一目十行，精彩之處劃上紅色波浪線(xiàn)，不妥之處劃上紅色直線(xiàn)，當(dāng)天發(fā)回學(xué)生手中。“好作文是寫(xiě)出來(lái)的，不是改出來(lái)的。這不是偷工減料，打鐵要趁熱，如果精批細(xì)改，幾天后才發(fā)回學(xué)生，只怕學(xué)生早忘了寫(xiě)作時(shí)的心境和感受。當(dāng)天發(fā)回，學(xué)生有想法的，隨時(shí)可以來(lái)和我交流。每次布置給學(xué)生的作文，絕大多數(shù)時(shí)候我自己也會(huì)寫(xiě)一篇。”
“初中時(shí)最怕寫(xiě)作文，現(xiàn)在我最?lèi)?ài)寫(xiě)作文，因?yàn)橥衾蠋熥屛覀儼醋约旱囊庠笇?xiě)，這樣寫(xiě)得很有信心?！备叨?）班學(xué)生黃彬說(shuō)。
汪老師這種看似偷懶的作文教學(xué)法取得了令人欽羨的成績(jī)。幾年來(lái)，陳卓彬等20多名學(xué)生的作文在國(guó)家和省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，100余名學(xué)生的千余篇詩(shī)文習(xí)作在《語(yǔ)文報(bào)》、《中國(guó)校園文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表；今年又有兩名學(xué)生獲得了全國(guó)“惟樂(lè)”杯作文大賽湖北省特等獎(jiǎng)，汪老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中，有多人從事新聞、寫(xiě)作工作。
汪老師還帶動(dòng)著整個(gè)四中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱潮。
每年，他都會(huì)在校園里舉行“開(kāi)心國(guó)學(xué)”講座，每周一次開(kāi)展“走進(jìn)宋唐”興趣小組活動(dòng)。前幾年學(xué)校燈光球場(chǎng)沒(méi)有建起的時(shí)候，講座活動(dòng)就設(shè)在只能容納200來(lái)人的學(xué)生食堂里。想聽(tīng)的學(xué)生太多，學(xué)校只好采取抽簽發(fā)門(mén)票限額進(jìn)場(chǎng)。場(chǎng)內(nèi)的學(xué)生聽(tīng)得興奮，場(chǎng)外的學(xué)生急得跳腳，求人遞手機(jī)進(jìn)去錄下講話(huà)。燈光球場(chǎng)建起后，在一些晴好的夜晚，“汪家講壇”就會(huì)開(kāi)講，《孔子與論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》，古老的文字，最新的注解……2000師生，月影相伴，講者眉飛色舞，聽(tīng)者如癡如醉。最近的一次，汪金權(quán)講《西游記》，提出“做好人，行好事，存好心，說(shuō)好話(huà)”的觀(guān)點(diǎn)，臺(tái)下的學(xué)生紛紛加入討論，大家搶著上臺(tái)表述自己的觀(guān)點(diǎn)。“場(chǎng)面都快失控了，主持的老師想打斷學(xué)生的發(fā)言，但是汪老師示意讓我們把話(huà)說(shuō)完。那次講座足足延續(xù)了3個(gè)小時(shí)?！绷握旅鬟@樣形容當(dāng)時(shí)的情景。
“汪老師的課永生難忘！”現(xiàn)在張榜鎮(zhèn)團(tuán)委工作的曹晶憶起20年前汪金權(quán)講的“男、女”二字的會(huì)意結(jié)構(gòu)和社會(huì)背景，仍清晰如乍聞。
“我和汪金權(quán)同年，但是我們都已經(jīng)習(xí)慣了喊他‘學(xué)長(zhǎng)老汪’。”四中現(xiàn)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)徐利國(guó)說(shuō)，“這個(gè)稱(chēng)謂體現(xiàn)著我們對(duì)他的一份由衷敬意”。
“學(xué)長(zhǎng)老汪”曾擔(dān)任過(guò)四中十幾年語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，四年前卸任了。語(yǔ)文教研組不只是四中的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科教研組，同時(shí)也是全縣語(yǔ)文權(quán)威教研組?？h里每次大型教研活動(dòng)、中考閱卷等，汪金權(quán)必領(lǐng)銜主持。汪老師在四中的徒弟方澤虎、詹穎等調(diào)入其他學(xué)校后，也迅速成為本校的骨干教師。
汪金權(quán)直到2002年才晉升為中學(xué)高級(jí)教師，原因在于他先后兩次謙讓。他說(shuō)：“年長(zhǎng)的老師干了一輩子，得有個(gè)盼頭；年輕的老師剛起步，要幫一把，我還有機(jī)會(huì)！”
青年教師王輝就感受到了這種真切的關(guān)懷和幫助。剛來(lái)校時(shí)，聽(tīng)說(shuō)汪金權(quán)是“語(yǔ)文教學(xué)的活字典”，他既敬又怕。一次準(zhǔn)備《蜀相》的公開(kāi)課，汪金權(quán)主動(dòng)來(lái)聽(tīng)他說(shuō)課，然后講他自己的觀(guān)點(diǎn)，提出可以引用武侯祠的對(duì)聯(lián)。沒(méi)想到的是，第二天一早，汪金權(quán)就等在王輝的教室門(mén)口，手里拿著一本小書(shū)，里面全是“很老的對(duì)聯(lián)”，上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了老汪的批注。
“老汪隨身攜帶一個(gè)黑色的本子和鉛筆，看到好的東西隨時(shí)會(huì)記下來(lái)，拿出來(lái)跟大家分享。2005年我們到南昌滕王閣游覽，大家都在忙著拍照、看風(fēng)景，但是老汪卻掏出本子一層樓一層樓地抄對(duì)聯(lián)，抄碑文、抄典故。他還喜歡研究印章、小篆，對(duì)圖案、文字有著執(zhí)著的熱愛(ài)?！睆埻L(zhǎng)老師也酷愛(ài)書(shū)法、印章，老汪就經(jīng)常找他切磋，“每個(gè)字都要研究個(gè)透”。
“去年縣里期末考試調(diào)考閱卷，兩天發(fā)120元補(bǔ)助，老汪卻一口氣買(mǎi)了180元的書(shū)。他涉獵廣泛，還研究中醫(yī)呢，他開(kāi)的治療牙疼的中藥方，治好了我們辦公室?guī)讉€(gè)人?！睆堄裼?、黃麗玲老師都曾是受益者。
去年才參加工作的孫淼老師曾是老汪的高中學(xué)生，如今，她也來(lái)四中任教語(yǔ)文。“讀書(shū)時(shí)聽(tīng)汪老師講課，現(xiàn)在當(dāng)老師再來(lái)聽(tīng)他的同一節(jié)課，發(fā)覺(jué)有很多不同。但課前5分鐘演講沒(méi)有變，輕松的課堂氣氛沒(méi)有變，他講的內(nèi)容已經(jīng)注入了許多新的時(shí)代元素，他那種上引天文、下說(shuō)地理、信手拈來(lái)的強(qiáng)大知識(shí)儲(chǔ)備是我夢(mèng)寐效仿的標(biāo)桿。我就想當(dāng)一名像汪老師這樣的語(yǔ)文教師?！?BR> “別看老汪不上網(wǎng)，不看電視，但他的知識(shí)結(jié)構(gòu)毫不落伍，他掌握的信息比我們更多更有效?！睌?shù)學(xué)教師周天生曾多次去聽(tīng)老汪的課，“我就是迷戀他在課堂上那種游刃有余、收放自如的狀態(tài)。他把生活和教學(xué)完全融為一體了，他收集酒瓶、撲克、電信卡、請(qǐng)柬等許多小物件，他認(rèn)為這些東西都能反映文化背景和生活的關(guān)系”。
在“老汪”宿舍里，書(shū)架最上一排是上百個(gè)酒瓶，陶瓷、玻璃、土陶、鐵皮，材質(zhì)各異。還有幾個(gè)神態(tài)各異的兵馬俑。汪老師還第一次向校外人展示了他的幾千張撲克牌和一大箱請(qǐng)柬?！斑@些東西都是我撿破爛般撿來(lái)的。撲克牌沒(méi)有一張是相同的，這一摞是廣告牌，版色、背板都不一樣，給學(xué)美術(shù)的學(xué)生觀(guān)察、參考……從這些請(qǐng)柬的排版、排場(chǎng)，可以反映各個(gè)時(shí)期的生活水平、社會(huì)進(jìn)步，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣擬禮辭……酒瓶裝著文化，看這個(gè)會(huì)稽山陳年花雕酒瓶，就能想起魯迅的故鄉(xiāng)……這幾個(gè)兵馬俑是我托學(xué)生特意從西安帶過(guò)來(lái)的，過(guò)去這里的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”
把生活中的一切變?yōu)榻虒W(xué)的材料， 抬首俯拾都是學(xué)習(xí)，這正是汪金權(quán)這部活字典“常翻常新”的奧秘。
汪金權(quán)的老家，在離蘄春四中幾十里外的山中——獅子鎮(zhèn)郝子堡村。在村中眾多的樓房中，汪金權(quán)家破舊的土磚房，顯得格格不入。因年久失修，今年3月份，大水將房屋后檐沖垮，一家人逃出去避了幾天。
談及家人，汪金權(quán)潸然落淚。
家中上有70歲老母親，妻子生下小兒子后忽然患上了精神病，時(shí)好時(shí)壞。小兒子三歲時(shí)因一場(chǎng)高燒未及時(shí)醫(yī)治，變成智障。大兒子汪品超去年剛跨入大學(xué)的校門(mén)。本來(lái)汪金權(quán)是家中的頂梁柱，但一直以來(lái)，都是老母親帶著喪失了勞動(dòng)力的妻子和小兒子在老家勉力支撐。
對(duì)家人照顧不周，是汪金權(quán)心底最不愿觸及和示人的傷痛。
大兒子的高中是在黃石七中宏志班度過(guò)的，那是自己的大學(xué)同學(xué)、黃石七中校長(zhǎng)葉甲友對(duì)他的體諒和幫助。不想汪金權(quán)還給老同學(xué)出了更大的難題，請(qǐng)他接收幾名蘄春的學(xué)生進(jìn)七中的宏志班，葉甲友不忍讓老同學(xué)失望，“照單全收”了。大兒子考上大學(xué)時(shí)，汪金權(quán)卻拿不出那1萬(wàn)多元的學(xué)費(fèi)。還是葉甲友找了幾位企業(yè)家贊助，汪品超才得以圓了大學(xué)夢(mèng)。
妻子發(fā)病最厲害的時(shí)候，汪金權(quán)曾把她接到學(xué)校照料了兩年。那時(shí)候還是住在學(xué)校的一排平房里。隔著四五間房處，住著教師家屬小張。她回憶，“老汪是個(gè)極細(xì)致極耐心的人，無(wú)論他愛(ài)人怎么胡鬧，從沒(méi)見(jiàn)他發(fā)火。一次，他愛(ài)人拿走了我放在窗臺(tái)上的雨傘，他給我送過(guò)來(lái)。他愛(ài)人一連拿了5次，他就一遍遍送了5次。他就像哄孩子一般哄著他妻子?！?BR> 汪金權(quán)曾和學(xué)生一起寫(xiě)過(guò)一篇同題作文——《愛(ài)往下走》，文中他深情回憶了自己的祖母。他寫(xiě)道：“愛(ài)往下走，我無(wú)法報(bào)答祖母的恩情，只有傾心盡力地把下一代培養(yǎng)好，也許只有這樣才會(huì)減輕一點(diǎn)我心中的隱痛?！?2年春夏寒暑，老汪已經(jīng)送走了1000多名學(xué)生。在他的班上，從沒(méi)有一名學(xué)生輟學(xué)。
補(bǔ)記：汪金權(quán)10年不買(mǎi)一件新衣服，餐餐吃青菜。他的行為震驚了當(dāng)年的大學(xué)好友。今年“五一”期間，數(shù)十名華師校友驅(qū)車(chē)前往蘄春四中，專(zhuān)門(mén)看望“老汪”，并捐資3萬(wàn)元，啟動(dòng)設(shè)立“金權(quán)基金會(huì)”，計(jì)劃每年注資10萬(wàn)元，專(zhuān)門(mén)用于資助蘄春四中的貧困生。同學(xué)們希望以此舉減輕老汪的壓力，幫助老汪完成心愿。
大學(xué)同窗的義舉卻使汪金權(quán)的故事不脛而走。社會(huì)各界紛紛伸出援手。湖北省教育廳號(hào)召全省教師向汪金權(quán)學(xué)習(xí)，并送去1萬(wàn)元慰問(wèn)金；武漢一家拍賣(mài)公司捐資10萬(wàn)元幫助汪老師扶貧助學(xué)；弘博軟件教育集團(tuán)決定分5年捐獻(xiàn)100萬(wàn)元為四中建立電子閱覽室；孝感學(xué)院免去了汪品超后面3年的學(xué)費(fèi)；華中師范大學(xué)聘請(qǐng)汪金權(quán)為該校免費(fèi)師范生兼職導(dǎo)師，校長(zhǎng)馬敏親自帶隊(duì)去蘄春四中設(shè)立“金權(quán)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”……
汪金權(quán)很細(xì)心地將每一筆捐款用信封封口，寫(xiě)上日期和數(shù)字，上交給學(xué)校。
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