陽(yáng)新一中“尋訪身邊的好老師”系列展示——饒雄老師
編者按：微光聚愛(ài)，璀璨星河。為弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，傳播教育正能量，致敬時(shí)光中的好老師，陽(yáng)新一中推出“尋訪身邊的好老師”系列展示。本期推出是陽(yáng)新一中數(shù)學(xué)教師——饒雄老師。
教誨如春風(fēng)，師恩似海深
2016年的秋天，我們相識(shí)于陽(yáng)新一中的美麗校園。他博文約禮，砥礪德行，不茍言笑卻又智性盈滿。2003年至今，他從事數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)已二十載，從青年到中年的漸變中，是他對(duì)教書(shū)育人的無(wú)限熱愛(ài)。他就是我們的班主任—饒雄老師。
因材施教，以學(xué)授之
猶記得剛踏入一中校園時(shí)，便聽(tīng)聞饒老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)水平高超。當(dāng)時(shí)我們作為文科班的學(xué)生，數(shù)學(xué)功底整體相對(duì)較為薄弱，這成了饒老師著力攻克的難題。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，他緊抓每個(gè)自習(xí)的時(shí)間，出題印試卷，加強(qiáng)基礎(chǔ)題目的訓(xùn)練監(jiān)督，日復(fù)一日從未間斷；針對(duì)基礎(chǔ)較深厚的同學(xué)，他便與其交流共同研究突破口在何處，往往能一語(yǔ)中的，找到關(guān)鍵點(diǎn)。與此同時(shí)，饒老師還積極開(kāi)展“幫扶行動(dòng)”，成立學(xué)習(xí)小組，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。他講課總是娓娓道來(lái)，通俗易懂，邏輯井然，精思妙想，直擊考點(diǎn)，講授脈絡(luò)清晰，講解風(fēng)趣生動(dòng)，激情四溢；深諳高考命題規(guī)律與趨勢(shì)，善于拓展延伸的同時(shí)，他注視每位學(xué)生的眼睛，穿梭于課桌和學(xué)生之間，使所有學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。晨光熹微，人們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他已經(jīng)踏進(jìn)了教室，站在了熟悉的講臺(tái)上，與學(xué)生共迎挑戰(zhàn)；夜幕降臨，別的家庭歡聚一堂時(shí)，他還在學(xué)校精心備課，耐心輔導(dǎo)；夜深人靜，別人酣睡入夢(mèng)時(shí)，他才拖著疲憊的身軀趕往家里。也正是在他數(shù)年如一日的堅(jiān)守下，才培養(yǎng)出了一大批像馮欣悅、董子安那樣的優(yōu)秀學(xué)子。他用他的滿腔熱血澆筑成了我們閃亮的青春。
良師益友，以心待之
課上他是嚴(yán)師，課后他亦為益友。忘不了，向他傾訴煩惱壓力時(shí)他的耐心聆聽(tīng)與循循善誘；忘不了，炎日夏日里他汗流浹背為學(xué)生提水的身影；忘不了，同學(xué)生病他在深夜凜冽寒風(fēng)中奔赴而來(lái)的焦急…“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼麑?duì)我們學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴都關(guān)心得細(xì)致入微。鼓勵(lì)我們勞逸結(jié)合，注意身體健康，教室空調(diào)溫度低了，他總是第一時(shí)間調(diào)整。就連學(xué)生不經(jīng)意的一聲咳嗽，他也能留心到，然后關(guān)掉那同學(xué)頭頂?shù)娘L(fēng)扇。他是一個(gè)具有傾聽(tīng)意識(shí)和精神的教師，不滿足于聽(tīng)到學(xué)生的言辭，還善于傾聽(tīng)我們背后的思緒、性情和欲求，小心呵護(hù)和細(xì)心引導(dǎo)。晚自習(xí)過(guò)后，他常來(lái)學(xué)生宿舍走訪，細(xì)心詢問(wèn)我們作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況?！吧w的被子要適當(dāng)，太厚會(huì)踢掉，太薄又容易凍著。”“互相督促，不要熬夜、堅(jiān)持早睡才能保證白天效率。”雖時(shí)隔多年，但殷殷教誨，如在耳畔。他說(shuō)：“只有愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科?！彼恼媲槿诨宋覀?，他也成為了我們最信任的朋友，而我們也早已經(jīng)習(xí)慣有問(wèn)題向他咨詢、有煩惱找他傾訴、有困難也總是第一時(shí)間想到他。愛(ài)的力量巨大，即使畢業(yè)已多年，可是想到他，心中仍然泛起陣陣暖意。
春風(fēng)沂水，以德立之
“如切如磋，如琢如磨。初心不改，雖遠(yuǎn)不怠?！睆氖陆虒W(xué)領(lǐng)域二十載，他始終牢記使命，潛心育人。不僅傳授給我們學(xué)識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。他曾這樣說(shuō)過(guò)：“心懷感恩才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，德才兼?zhèn)浞绞菞澚褐?。”跟隨饒老師學(xué)習(xí)的三年，是收獲最多的三年：什么是“孝順父母”，什么是“集體榮譽(yù)感”，什么是“為社會(huì)貢獻(xiàn)”……這些曾經(jīng)看似宏大而抽象的概念，被具象于一事一物，有了鮮活生動(dòng)而持久的生命力，對(duì)我們影響至深。他總是一視同仁地對(duì)待所有學(xué)生，他說(shuō)“學(xué)生之間沒(méi)有好壞?！彼降鹊刂匾暳私饷课粚W(xué)生的情況特點(diǎn)，即使當(dāng)我們問(wèn)出一些很簡(jiǎn)單很幼稚的問(wèn)題時(shí)，他也只是笑著一遍遍耐心為我們解答，不厭其煩。他教導(dǎo)我們：“人不能無(wú)才無(wú)德，更不能有才無(wú)德，不做無(wú)益于社會(huì)之人，更不做危害社會(huì)之人。”他嚴(yán)格要求我們恪守本心，向善向好。他曾說(shuō)“我們讀書(shū)不是死讀書(shū)、讀死書(shū)，要看到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的東西，要善于發(fā)掘，加以利用找到更適合自身發(fā)展的道路?！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，饒老師從未對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句重話，更不曾疾言厲色，只是包容下我們所有的稚氣，引導(dǎo)我們從懵懂無(wú)知走向成熟獨(dú)立。
如今，我們這一屆學(xué)生業(yè)已大學(xué)畢業(yè)，有的繼續(xù)深造，有的則奔赴一線，服務(wù)社會(huì)。曾經(jīng)的青澀少年，如今也要鮮衣怒馬奔赴一場(chǎng)。這長(zhǎng)不大的校園里走出了一撥又一撥長(zhǎng)大的孩子，世界很大，要到外面看看，而他卻一直扎根在這里，為學(xué)生編織繽紛的夢(mèng)想與芬芳的未來(lái)。老師的諄諄教誨時(shí)時(shí)在耳邊縈繞，在我們迷茫之時(shí)作微光照亮前方，告誡我們即便在人生路上越走越遠(yuǎn)，都不要忘記那個(gè)守在茫茫暗夜里，如燈塔一般的引路人，不要忘記自己曾經(jīng)許下的青春誓言和匆匆奔赴的遠(yuǎn)大前程。
桃李之恩如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，吾叩首以謝之，雖不能報(bào)之萬(wàn)一。
撰稿：2019屆畢業(yè)生 秦一奧 柯楊健 邢燦
編輯：黨政辦
審核：陳洪星
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