《小孩不笨2》觀后感——溝通、寬容、稱贊
看過(guò)《小孩不笨》(內(nèi)地上映時(shí)改名《憨仔鬼精靈》)的觀眾想必會(huì)對(duì)這部好玩清新的新加坡喜劇記憶猶深，電影里對(duì)于華人社會(huì)的教育、兒童成長(zhǎng)問(wèn)題有細(xì)膩而深刻的表達(dá)，表現(xiàn)手法輕松惹笑，拿新加坡人一口口音濃重的“新”式英語(yǔ)來(lái)開涮，更是笑料滿地。然而我是笑中帶淚地看完這部片子的！
【劇情介紹】：
?? 學(xué)謙(15歲)和Jerry(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒?！缎『⒉槐?》透過(guò)Jerry、學(xué)謙和成長(zhǎng)的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心,他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。
【言我所思】：
曾經(jīng)，我們都是孩子！
為什么現(xiàn)在，長(zhǎng)大的我們不能把孩子看成只是孩子？
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞，小孩也沒想象中的笨！
?“孩子！我該用什么語(yǔ)言才能與你溝通？”
? 試問(wèn)一下天下父母：孩子的語(yǔ)言，你聽懂了嗎 ？你們不知道，孩子們內(nèi)心更為無(wú)奈的呼喊：我們真的聽不懂你們?cè)谡f(shuō)什么?！?/span>
小孩不是大人，他們有屬于的語(yǔ)言，有屬于孩子獨(dú)有的人格，也有我們大人曾經(jīng)也有過(guò)的而現(xiàn)在已不復(fù)存在的“天真”與“無(wú)知”。--對(duì)于他們的“無(wú)知”，大人們不該忽視，更不能取笑！小孩只是對(duì)社會(huì)，對(duì)他人，甚至是對(duì)自己都了解不多而已，只是活的單純一點(diǎn)而已。于是孩子圈里有了屬于自己的語(yǔ)言，是一種大人都無(wú)法理解甚至是不愿意接受的語(yǔ)言。大人們，你們知道“3Q得orz”、“CS”、“王道”、“白骨精”……的意思嗎？你們只會(huì)一棒打死地說(shuō)：“話都不會(huì)好好說(shuō)，怎么學(xué)的！”站在大人們的角度永遠(yuǎn)也無(wú)法理解孩子的！大人們是否能蹲下身來(lái)，與孩子平起平坐，同等對(duì)話？
“家長(zhǎng)認(rèn)為多講就是溝通，我們只好做啞巴！”
這是電影中Jerry的心聲。在小孩的印象里，自己只是個(gè)收聽器，一個(gè)不能言語(yǔ)，只能無(wú)條件接受大人語(yǔ)言轟炸的收聽器！學(xué)謙和Jerry總是有口難辯，因?yàn)楦改赴言撜f(shuō)的都說(shuō)了，他們想說(shuō)的和不想說(shuō)的，都說(shuō)了，一餐早餐可以變成“批判會(huì)”，一次談話可以變成一場(chǎng)“聽審會(huì)”……大人們的話都是“金科玉律”？！小孩的話就是狗屁不通？！
正如Jerry所說(shuō)的，“我們的大腦空間有限，耳孔又那么小，當(dāng)然接受不了這么多的信息，只好左耳進(jìn)，右耳出咯。唉……遲早，我們都被這些語(yǔ)言埋沒的！”在這樣的語(yǔ)言攻擊下，久而久之，孩子習(xí)慣了沉默，習(xí)慣了逆來(lái)順受，對(duì)大人的話既是無(wú)耳裝載，也不給半點(diǎn)回應(yīng)。試問(wèn)，一個(gè)不懂表達(dá)自己意愿，不愿與人溝通的孩子，還是個(gè)正常的孩子嗎？大人們，請(qǐng)你們?cè)谙硎苎哉撟杂傻耐瑫r(shí)，也給孩子作為一個(gè)正常人應(yīng)該享受的言語(yǔ)權(quán)利！
?“媽媽，我們是怎么來(lái)的？”
影片中Jerry因?yàn)橥瑢W(xué)的抓弄而認(rèn)為自己要當(dāng)爸爸了，他無(wú)助，也驚慌，還很好奇！然而，當(dāng)他向媽媽，向老師，向女傭詢問(wèn)孩子是怎么來(lái)的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，得到的回答都是含糊的，不正面的，也不科學(xué)的。在孩子的世界里，我們有著對(duì)大人乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)的好奇，對(duì)性的萌芽，既害羞又好奇，還很無(wú)知，甚至幼稚地認(rèn)為接個(gè)吻就會(huì)懷上BB。這就需要大人們的正確指導(dǎo)，讓孩子明白人的基本生理知識(shí)，而不是敷衍了事，更不是拒絕回避。
?“為什么有些大人的話就那么好聽。”
回想一下，你第一次贊孩子是什么時(shí)候？最后一次呢？是因?yàn)楹⒆拥牟还远毁澓⒆樱€是因?yàn)槟悴毁澓⒆邮沟煤⒆硬还?？?duì)父母很多行為孩子都會(huì)覺得不可理解，他們不明白父親送給自己一個(gè)自己不喜歡的書包，也是在表達(dá)愛，他們不知道半夜來(lái)幫自己蓋被子是父母……對(duì)社會(huì)的不了解，對(duì)人性善惡的真假難辯，然而，即使孩子有再多的無(wú)知，他們都希望自己的行為能得到父母的認(rèn)可，得到社會(huì)的關(guān)注和支持，而不是冷眼相看，無(wú)言以對(duì)。哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句贊揚(yáng)，都會(huì)大亮孩子的心燈！
因?yàn)榈貌坏酱笕说恼J(rèn)可，孩子開始結(jié)幫拉派，去模仿大人做不符合自己年齡的事情，去引起大人們的關(guān)注，去扮演所謂的“長(zhǎng)大”！影片中成才的父親臨終前的那句話不知道能敲醒多少父母：“我是在挨打中長(zhǎng)大的，我不懂得怎樣去愛別人，我的孩子在學(xué)我！”
?“今天，楊學(xué)謙死了！”
上帝因?yàn)樘珢厶O果而在蘋果上咬了一口，那么，大人們也是因?yàn)樘珢酆⒆佣诤⒆有撵`上捅一刀嗎？如果說(shuō)孩子是“爛蘋果”，那么是誰(shuí)把他們教的那么爛？其實(shí)每個(gè)孩子里都有一個(gè)“壞孩子”和一個(gè)“好孩子”，只要喚醒那個(gè)“好孩子”，那孩子就是個(gè)頂好的孩子！
父母太愛孩子了，可是父母也太不會(huì)愛孩子了。
誰(shuí)沒有發(fā)錯(cuò)的時(shí)候？錯(cuò)而能改，善莫大焉！犯了錯(cuò)的學(xué)謙為什么會(huì)在博客中寫到：“今天，楊學(xué)謙已經(jīng)死了?！蹦兀繉?duì)于一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生公開鞭打，是一種多么不理智的做法！學(xué)謙靜靜地靠在床邊，眼淚也靜靜地往下流。這時(shí)，孩子的心碎了……
大人們都會(huì)慪氣而吝嗇說(shuō)sorry，何況是孩子？大人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，何況是孩子？爛蘋果切去爛的部分就好了，丟掉了就什么都完了，多可惜啊！
大人們，你們需要一把鑰匙：縮小看缺點(diǎn)，放大看優(yōu)點(diǎn)?？墒?，中國(guó)又有多少個(gè)周弘？又有多少個(gè)周婷婷呢？
【電影借視】：
1.透視鏡
把現(xiàn)實(shí)“代溝”擺上臺(tái)
最好的電影應(yīng)該來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，《小孩不笨Ⅱ》選擇講老百姓身邊的故事，而且還是非常有實(shí)際意義的教育問(wèn)題。梁智強(qiáng)導(dǎo)演說(shuō)自己就有4個(gè)小孩，最大的15歲，最小的2歲，和小孩的溝通之難他深有體會(huì)，尤其是隨著小孩年齡增加，這個(gè)問(wèn)題處理不好，隔閡就會(huì)越來(lái)越大?！缎『⒉槐竣颉钒汛笕撕托『⒅g的溝通問(wèn)題擺上臺(tái)面，本來(lái)就有現(xiàn)實(shí)原因。電影用三個(gè)小孩和各自父母的矛盾和摩擦來(lái)提出問(wèn)題：為什么有時(shí)候父母越關(guān)心孩子，孩子離你越遠(yuǎn)？
片中兩個(gè)小主角學(xué)謙和Jerry的父母因?yàn)楣ぷ髅Χ栌诤秃⒆舆M(jìn)行精神交流，成才的爸爸恨鐵不成鋼，卻用力不對(duì)，適得其反。三個(gè)小孩的遭遇都很眼熟，觀眾看戲如同在鏡子里看自己，大人看得窩心，小孩看得貼心，各有所得，難怪看完觀眾都直呼“很真實(shí)”。
2.放大鏡
推崇“賞識(shí)教育”
《小孩不笨Ⅱ》故事上和第一部并無(wú)太大聯(lián)系，主題也有變化。第一集主要講的是每個(gè)孩子都有才華，但大人卻經(jīng)常只用數(shù)理化成績(jī)這個(gè)單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，一些有“另類”才華的孩子于是被批評(píng)、被忽略，所以提出每個(gè)小孩都有才華、都“不笨”的說(shuō)法。而第二集主要講父母于孩子的相處之道，勸導(dǎo)父母拋棄“批評(píng)教育”方法，用“賞識(shí)教育"新招。比如孩子考試得20分，第二次得25分，雖然都是不及格，但是如果用賞識(shí)教育方法，強(qiáng)調(diào)的就不是“不及格”，而是“進(jìn)步了5分”，“說(shuō)你行，你就行，由10分到12分，再到15分”。通過(guò)把孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步放大，讓孩子能夠感受到鼓勵(lì)和關(guān)懷，再努力去做得更好。電影里引用了不少真實(shí)的個(gè)案，比如小主角學(xué)謙喜歡寫博客，最后得到博客大賽第一名，誰(shuí)知卻被母親罵了一頓，說(shuō)他沉迷網(wǎng)絡(luò)，最后讓孩子和父母關(guān)系的罅隙更大。如此種種，叫人看了獲得不少啟發(fā)。
3.哈哈鏡
沉重話題輕松講
雖然《小孩不笨Ⅱ》和第一部一樣，講的都是社會(huì)、生活中棘手的大問(wèn)題，但是用的手法輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息，對(duì)白堪比白開水，演員樣貌普通，但表演十分自然，就像鄰近的街坊，讓人有耳目一新的生活質(zhì)感。梁智強(qiáng)導(dǎo)演擅于用很生活化的方式來(lái)表述一些荒誕的事情，電影里不缺笑料，而且常常是讓你哭笑相交，在淚與笑中感悟種種。
4.透視鏡
關(guān)鍵處盡是心靈讀白
影片中的旁白是很精彩的，通過(guò)一個(gè)局中人Jerry小孩，在關(guān)鍵時(shí)刻，總能以一個(gè)小孩的身份，從一個(gè)孩子的角度，說(shuō)出孩子自己的心聲，還配上的恰當(dāng)?shù)囊魳?，起到了震撼人心的作用。在孩子?dú)白中，我們看到了單純，觸摸到孩子的心，也拉近了與孩子的距離。
一窗陽(yáng)光，綠——生命里，最舍不得的那一頁(yè)，總是藏的最深。
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