【送教示范展風(fēng)采 不負(fù)春光與時(shí)行】（一）觀摩聽(tīng)課
花開(kāi)簇簇，清風(fēng)拂面，草長(zhǎng)鶯飛，流水潺潺。復(fù)蘇的氣息正在重啟一年的芬芳，在這陽(yáng)光而美好的春光里，湖北省焦龍河名師工作室緊隨春天的步伐，3月11日選派工作室骨干成員大冶一中黃文嬌教師送教，主題《區(qū)域地理特征—薩摩亞》。從“高考怎么考”、“考題怎么出”、“學(xué)生怎么錯(cuò)”三個(gè)維度展開(kāi)。
課堂導(dǎo)入——圍繞熱點(diǎn)事件冬奧會(huì)，引出薩摩亞，選題新穎，問(wèn)題導(dǎo)入，令人耳目一新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師生聚精會(huì)神地聆聽(tīng)送教老師的授課，黃文嬌老師親和的教風(fēng)，巧妙的設(shè)計(jì)，新穎的選材，讓大家求知欲滿滿。
高考怎么考——結(jié)合區(qū)域地理特征探究的一般步驟，同學(xué)們嘗試獨(dú)立解答相關(guān)模塊的經(jīng)典高考原題，黃教師根據(jù)學(xué)生的答題反饋，進(jìn)行精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。
面對(duì)不善表達(dá)的孩子，黃老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，在她的鼓勵(lì)下，他們勇敢地舉起手，說(shuō)出來(lái)。
考題怎么出——黃老師結(jié)合多年來(lái)區(qū)域地理特征相關(guān)的高考考題特點(diǎn)，展示兩組原創(chuàng)題，并啟發(fā)學(xué)生小組合作，閱讀薩摩亞背景材料，自編試題。
學(xué)生結(jié)合新材料和區(qū)域地理知識(shí)，為區(qū)域發(fā)展建言獻(xiàn)策，踴躍到黑板上展示，提升了學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力。
黃老師幽默詼諧，陽(yáng)光自信，課堂設(shè)計(jì)角度多樣，內(nèi)容豐富，啟發(fā)性強(qiáng)，全體聽(tīng)課教師認(rèn)真專注。
學(xué)生怎么錯(cuò)——通過(guò)學(xué)生的課堂反饋，黃老師對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)、反思，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
她的課堂，彰顯著新課改的課程精神和教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，學(xué)生活動(dòng)充分，通過(guò)學(xué)生自探、小組合作探究、質(zhì)疑再探，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極性，師生互動(dòng)融洽，給大家呈現(xiàn)了一堂輕松快樂(lè)、成效顯著的課堂盛宴。
大冶二中王曉靜老師講授二輪復(fù)習(xí)交流課，主題《地理過(guò)程分析》，以土壤、地貌、地域文化等地理現(xiàn)象的形成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)地理過(guò)程的分析技巧。
學(xué)生結(jié)合土壤的形成過(guò)程，踴躍走上講臺(tái)，分析家鄉(xiāng)不同土壤形成的原因，存在的問(wèn)題，以及改進(jìn)措施。
王曉靜老師的課堂立足鄉(xiāng)土地理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，內(nèi)容深入淺出，聯(lián)系新教材、新高考，重視綜合思維素養(yǎng)，踐行了地理實(shí)踐力的培養(yǎng)。
黃石市支學(xué)助學(xué)志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)課堂為學(xué)生地理學(xué)習(xí)答疑解惑，鼓勵(lì)大冶二中學(xué)子要不忘初心，不懼挑戰(zhàn)，抓住有限的時(shí)間，決勝高考，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，信心滿滿。
工作室成員黃文嬌和王曉靜老師簡(jiǎn)介：
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