以集備促備考，以精準(zhǔn)促提升丨三月份歷史教研組大集備
? ? ? ?26日下午，在副校長(zhǎng)李尚才、紀(jì)檢書記李雁鳴的帶領(lǐng)下，新、老校區(qū)歷史組全體教師在釘釘平臺(tái)開展“高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)”專題網(wǎng)絡(luò)視頻研討活動(dòng)。
活動(dòng)由歷史教研組長(zhǎng)石教德主持。
說(shuō)課環(huán)節(jié)：老校區(qū)高三孫友文老師以《中國(guó)民族資本主義發(fā)展專題》為題進(jìn)行說(shuō)課。孫老師按照民族資本主義發(fā)展每階段的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、原因、影響和民族資本主義發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課。
說(shuō)備考計(jì)劃環(huán)節(jié)：老校區(qū)石昌柏老師簡(jiǎn)要小結(jié)一輪復(fù)習(xí)“把握脈絡(luò)，形成體系；提升素養(yǎng)，提高能力”的經(jīng)驗(yàn)，提出二輪復(fù)習(xí)“以通史整合為主，教師自己動(dòng)手編寫通史概要；根據(jù)不同類型如時(shí)序類、歷史觀點(diǎn)類等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；研讀高考命題特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，預(yù)測(cè)考向”的策略。蔣興亮老師小結(jié)一輪復(fù)習(xí)“夯實(shí)基礎(chǔ)，講練結(jié)合”的經(jīng)驗(yàn)，提出二輪復(fù)習(xí)“查漏補(bǔ)缺，拓展提升”的思路，強(qiáng)調(diào)在二輪復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生“把握階段特征，吃透概念，針對(duì)性訓(xùn)練題型，提升解題能力”。
組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：劉會(huì)禹組長(zhǎng)認(rèn)為孫老師的說(shuō)課內(nèi)容詳實(shí)，建議從教法和學(xué)法上突破。建議在二輪復(fù)習(xí)做到：一是以高考題引入，讓學(xué)生分析考點(diǎn)考向；二是增加一些學(xué)術(shù)前沿觀點(diǎn)開拓學(xué)生視野；三是整理易錯(cuò)題和易錯(cuò)點(diǎn)。x
柯鵬組長(zhǎng)認(rèn)為孫老師的說(shuō)課充分詳實(shí)，中外關(guān)聯(lián)，聯(lián)系抗疫現(xiàn)實(shí)。建議在二輪復(fù)習(xí)中做到：透，即吃透教材、資料；通，即幫助學(xué)生形成知識(shí)遷移，聯(lián)系高考真題、高頻考點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)開拓學(xué)生視野；變，即通過(guò)訓(xùn)練歷年真題、各地模擬題以及變式訓(xùn)練提升學(xué)生能力。
石教德組長(zhǎng)認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)在時(shí)間很緊張的情況下，要解決好兩個(gè)問(wèn)題。一是知識(shí)問(wèn)題，像孫老師的說(shuō)課很可取，主干知識(shí)必須講到位，橫向中外對(duì)照，縱向古今關(guān)聯(lián)，并且能在講民族資本主義“短暫的春天”時(shí)聯(lián)系到當(dāng)前的抗疫斗爭(zhēng)。二是能力問(wèn)題，高考畢竟是要多得分，訓(xùn)練必須有保障，要有針對(duì)性地按照題型進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生形成答題套路。
領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)：李尚才副校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)孫老師的說(shuō)課，認(rèn)為很符合目前老校區(qū)學(xué)情。他認(rèn)為，備考的第一要?jiǎng)?wù)是打好基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)夯實(shí)，才能提升能力。對(duì)于訓(xùn)練的問(wèn)題，他認(rèn)為，一定要精練精講，偏怪題要避免，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。訓(xùn)練既要整體訓(xùn)練，也要注意分題型專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧和規(guī)范。
李雁鳴書記認(rèn)為，大集備是集全校同仁智慧助力高三二輪復(fù)習(xí)的有效形式。本屆學(xué)生“生于非典，考于新冠”，面臨前所未有的考驗(yàn)。對(duì)于二輪備考，他提出了五個(gè)“題”。
一是“緊跟主題”。歷史教師對(duì)社會(huì)發(fā)展主題一定要敏銳，比如當(dāng)前抗疫斗爭(zhēng)、全球化、中華民族復(fù)興、中外文化交流、人類應(yīng)對(duì)災(zāi)難等話題值得關(guān)注?！耙缓怂膶铀囊怼备呖荚u(píng)價(jià)總體要求要牢記于心。
二是“攻克難題”。對(duì)于新課教學(xué)以及一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生反復(fù)丟分的考點(diǎn)，比如學(xué)生對(duì)君主專制與中央集權(quán)，分封制與宗法制的聯(lián)系、九品中正制等問(wèn)題理解不透徹。在復(fù)習(xí)中，可以利用智學(xué)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)以及學(xué)生的糾錯(cuò)本針對(duì)性攻克。
三是“提煉問(wèn)題”。對(duì)于學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要把學(xué)生的問(wèn)題歸類進(jìn)行反思，作堡壘式奪取。建議同仁們一旦發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問(wèn)題，要在教研群里共享。
四是“細(xì)化專題”。對(duì)于專題編寫，同仁們?nèi)菀赘鶕?jù)資料按圖索驥，缺乏創(chuàng)新。建議大家要有專家思維和跨界思維。上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)，已經(jīng)在嘗試淡化學(xué)科界限，比如對(duì)于《望廬山瀑布》一課，就可以分別由語(yǔ)文、地理、歷史、生物等學(xué)科教師從不同視角講授。
五是“立足小題”。每周的午練、周測(cè)要精心選題，至少有一道亮點(diǎn)題幫助學(xué)生打開思想，盡可能讓學(xué)生先練后悟。同仁們要向石教德大組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，課件精練，由一則材料引出很多問(wèn)題。
最后，李雁鳴書記勉勵(lì)同仁們齊心協(xié)力、共克時(shí)艱，全身心投入到教學(xué)和備考工作中去。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
打印本文
關(guān)閉窗口