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同學(xué)們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)已經(jīng)有一階段了，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的了解和體會(huì)，下面對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法提出幾點(diǎn)意見和建議，希望對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)有所幫助。

1、充分利用課堂，提高學(xué)習(xí)效率

    在新課改的背景下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)科目多了，原來非高考科目的學(xué)習(xí)要求也提高了，而同學(xué)們的精力有限，為了達(dá)到信息技術(shù)課程規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利通過未來的統(tǒng)考，信息技術(shù)的基本知識(shí)、技能必須在課堂內(nèi)掌握。課堂上的基本要求是：⑴認(rèn)真聽講，在書上做好筆記；⑵獨(dú)立思考、親自動(dòng)手、合作探究，努力完成課本和老師布置的作業(yè)。

2、了解課程要求，提高信息素養(yǎng)

中小學(xué)信息技術(shù)課的主要目的在于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，其內(nèi)容包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息技能和信息道德等四個(gè)方面。信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的每個(gè)公民必須具備的基本素養(yǎng)，是個(gè)人運(yùn)用信息技術(shù)的綜合能力，是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的方法與手段。信息技術(shù)評(píng)價(jià)也主要看同學(xué)們的信息素養(yǎng)水平，將采用過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3、尋找合作伙伴，彌補(bǔ)自身不足

高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是建立在初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，但由于同學(xué)們成長條件，來源學(xué)校的環(huán)境不同，水平呈現(xiàn)參差不齊，同學(xué)們應(yīng)該在信息技術(shù)實(shí)踐課中進(jìn)行“好差”搭配，尋找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，彌補(bǔ)自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

4、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用，勇于操作實(shí)踐

新課改的重要目標(biāo)之一是在信息時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境下促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)方式、方法和手段的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)們擁有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、探索和獲取知識(shí)的能力，成為學(xué)習(xí)的主體建構(gòu)者?；顒?dòng)任務(wù)是信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的主要組織形式，由于信息技術(shù)往往與高科技相聯(lián)系，讓一些同學(xué)望而卻步。實(shí)際上，信息技術(shù)的發(fā)展越來越個(gè)性化，越來越符合人的需求和使用習(xí)慣，許多產(chǎn)品如電視機(jī)，手機(jī)，應(yīng)用軟件等的操作讓人看書就知，操作就會(huì)，所以在學(xué)習(xí)中我們要增強(qiáng)自信，勇敢操作試驗(yàn)，培養(yǎng)自己敢想、敢說、敢做的精神。當(dāng)然還要加強(qiáng)將信息技術(shù)運(yùn)用到其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，也即我們常提到的“學(xué)以致用，提高自我”。

5、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，抵御不良影響

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它為我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了極大方便的同時(shí)，又會(huì)帶來消極的一面，我們要客觀認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長避短，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，合理而充分地發(fā)揮其作用。

6、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方法

    信息技術(shù)課中常用的學(xué)習(xí)方法有自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等，每種學(xué)習(xí)方法都有各自的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法的選擇主要依據(jù)學(xué)習(xí)方法的適用范圍，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，最終的使用看是否有利于學(xué)習(xí)效率、效果的提高，是否有利于創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提高，是否符合新課改的學(xué)習(xí)要求。