如何教育青春期的孩子
如何教育青春期的孩子
5月2號至31號是我校心理活動月，在此期間，陽新一中校園網(wǎng)心理教育板塊將不定期的向家長朋友們推送一些關(guān)于如何教育孩子、如何與孩子相處等相關(guān)的心理美文，各位家長朋友可以借鑒學(xué)習(xí)。
青春期是指個體的性機能從還沒有成熟到即將成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時期，也就是一個孩子由兒童到成年的過渡時期。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲～17、18歲這個階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當于教育學(xué)上的中學(xué)階段，以身體的急速成長為特征。而青年期除了包括青春期外，還將延續(xù)至25～30歲。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為14～18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正?，F(xiàn)象。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發(fā)生很大的變化。
孩子處于青春期，用以前孩子式的教育方法，尤其是強制的嚴厲的，簡單粗暴的家長作風(fēng)式的教育，當然是不管用了，只能讓孩子的心離家長越來越遠?；蛘哒f，是不能與孩子的眼下的心理特征相匹配。家是孩子最溫暖的港灣，父母是孩子最親密的最可依戀的對象，而孩子卻不愿回家或故意拖延回家時間，所以如何營造和諧家庭，如何改善親子關(guān)系，在緩解親子沖突、改進親子關(guān)系方面，我們應(yīng)做到：
1、變管制為尊重
青春期是中學(xué)生身體和心理迅速發(fā)展期。生理上的成熟使他們在心理上產(chǎn)生成人感，渴望獲得成人的某些權(quán)力，如獨立自主權(quán)、隱私權(quán)，發(fā)言權(quán)等。尋找新的行為標準并渴望變換社會角色。因此，家長要把這種心理需求看成是正常的心理需要，要理解和尊重孩子，盡量少管制孩子，要給孩子一定的自主權(quán)和決定權(quán)。家長的角色應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)檩o助者。
2、變說教為身教
說教容易變成教訓(xùn)，因為說教的態(tài)度是居高臨下的，說教的前提是把自己的話當真理，孩子必須聽。但實際上許多青春期的孩子很反感父母的說教。比說教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用。要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說給孩子聽。不要把溫馨的家庭變成天說教的課堂，多說不如少說多做，做給孩子看。
3、變命令為商量
專制型的家長喜歡命令孩子，以自己的意愿作為行動的方向。但青春期的孩子不再懼于你的威懾，對這種帶有強制性的命令開始陽奉陰違，或公開反抗。與孩子商量也是對孩子的尊重，如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說話，就可以緩和親子沖突，會有建設(shè)性的良好親子關(guān)系。
4、從臺前到幕后
孩子小的時候，家長要站在孩子的前面，領(lǐng)著孩子走；孩子長大的時候，家長要站在孩子的身后，跟隨著孩子，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時候扶一把。孩子小的時候，家長習(xí)慣于在前臺，“指揮”著孩子的成長，孩子大的時候，應(yīng)該把自己移到幕后，讓孩子上臺主演生活。這個讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長的心理空間，自主的權(quán)利、選擇的權(quán)利，同時也賦予了孩子責(zé)任。如果不這樣讓位，孩子要么就長不大，要么為了自身成長的需要，用叛逆、對立來表示抗議。
5、學(xué)會溝通，學(xué)做朋友
青春期的孩子有時說話可能很“沖”，無緣無故和你對抗，這也是孩子成長階段的特征。所以家長要學(xué)會包容孩子，放下架子，放下家長意識。和孩子做朋友，把孩子放在平等的地位和孩子交流。正如教育專家董進宇所說：“理想中的親子關(guān)系，應(yīng)該是像朋友那樣彼此知心、互相關(guān)心，把人性、尊嚴、平等放在至高的位置?！比绻粫r做不到，轉(zhuǎn)換不了角色，可以試著想象：正站在你面前的孩子你不是你的孩子，而是你的同事。這樣一想，你就會減少怒氣和不滿，就會做到尊重孩子，由此良好的溝通才能進行下去。
教育專家李子勛的話是對有沖突的親子關(guān)系的最好的闡釋：親情永遠是孩子成長的動力。盡管在一些時候，親子間的互動會有這樣或那樣的矛盾，但父母只要保持平和之心，再叛逆的孩子也會在親情的撫慰下回歸。同樣，孩子們只要保持對父母的尊重之心，親情間再激烈的沖突也會化于無形。
解決親子沖突妙招：
第1步——分析確定沖突是什么；
第2步——分析判斷沖突的實質(zhì)是什么；
第3步—— 找出解決這一沖突的各種辦法；
第4步——分析沖突一方不能接受的解決方法；
第5步——找出沖突雙方都能接受的解決方法；
第6步——實踐并檢驗、調(diào)整雙方能接受的解決方法。
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