抓常規(guī) 重落實(shí) 講規(guī)范 比結(jié)果
抓常規(guī) 重落實(shí) 講規(guī)范 比結(jié)果
——華師一附中學(xué)習(xí)報(bào)告
鄧龍華
6月12日，在李永紅校長和戴征輝主任的帶領(lǐng)下，我們2014級全體備課組長和兩位理科實(shí)驗(yàn)班班主任一行15人頂著炎炎烈日，前往華師一附中參觀學(xué)習(xí)。通過一個(gè)上午繁密緊張的參觀、座談、聽課，我們詳細(xì)考察了該校高一年級Ⅱ部高效課堂的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)的流程和體系,認(rèn)真學(xué)習(xí)了他們在教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，感觸極深,收獲極多，現(xiàn)就有關(guān)情況作具體的匯報(bào)。
陽新一中副校長、高一年級負(fù)責(zé)人李永紅帶隊(duì)參加交流
一、華師一附中簡介：
該?，F(xiàn)有高中、初中兩個(gè)校區(qū)。新校區(qū)為高中部，占地390余畝，有教學(xué)班95個(gè)，學(xué)生近5000人，在職教職工388人，在崗特級教師15人，高級教師189人，碩士以上學(xué)歷92人。其中，高一年級有28個(gè)班，三個(gè)部，一個(gè)競賽班（不屬任何級部），四個(gè)高分班，23個(gè)平行班。高一Ⅱ部有10個(gè)班，含一個(gè)高分班，沒有文理分科。
二、富有特色的教學(xué)管理
教學(xué)上提倡“把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生；重視學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激活，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升”，并開拓性地提出“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)目標(biāo)。
1、注重學(xué)法指導(dǎo)
針對初高中教與學(xué)的差異與不適，他們從進(jìn)高一起就在整個(gè)級部開設(shè)了系列學(xué)法指導(dǎo)講座，每學(xué)科一講，有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)要求，做好新學(xué)段的銜接與過渡。如趙守斌老師的英語講座，從英語的重要性出發(fā)，引用華師一學(xué)子的成功案例，就單詞記憶、美文背誦、課外閱讀、聽力訓(xùn)練及英語的實(shí)際運(yùn)用等五個(gè)方面詳細(xì)闡述英語學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格及模式的轉(zhuǎn)變。
2、重視能力培養(yǎng)
他們緊緊圍繞“人際溝通能力、藝術(shù)鑒賞能力、創(chuàng)造思維能力、解決問題能力、規(guī)劃組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、口語圖文傳播能力、信息收集分析能力”等學(xué)生八大關(guān)鍵能力培養(yǎng)這一目標(biāo)，以各種活動為抓手，以課堂為陣地，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，如心理劇演出、詩歌朗誦會、硬筆書法比賽、英語書法比賽、戶外課堂學(xué)習(xí)、各類講座等，大力培養(yǎng)和提高學(xué)生的關(guān)鍵能力。
3、注重文化建設(shè)
他們充分利用辦公室、教室、走廊等空間，文化美飾，活動展示，處處凸顯精神感染，文化熏陶，創(chuàng)設(shè)氛圍，潛移默化地培育學(xué)生。辦公室正面墻上貼有“天道酬勤”的圖文，走廊墻壁繪有竹石的貼畫；教室墻壁上有學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的專欄，溫馨的“翻翻有驚喜”，“榮譽(yù)榜”等。
4、科學(xué)安排教學(xué)
他們采用的是“五四零”課程方案，上午有15分鐘的早自習(xí)，上五節(jié)必修課，每節(jié)40分鐘；下午有5分鐘的眼保健操和15分鐘的讀報(bào)，四節(jié)課開設(shè)成豐富多彩的選修課和活動課，提高課堂效率；晚自習(xí)由學(xué)生自由支配，消化落實(shí)，值日老師巡視。每周四下午最后兩節(jié)連堂課，語數(shù)外理化生測驗(yàn)；語數(shù)外每學(xué)期安排三次，理化生每學(xué)期安排兩次；大考只有期中、期末考試；所有學(xué)科嚴(yán)格按照教育部規(guī)定分配課時(shí)；周六上午安排語數(shù)外理化生補(bǔ)課；每周休息一天半，圖書館、體育館對學(xué)生開放。
三、扎實(shí)高效的常規(guī)教學(xué)
1、精心備課，有效教學(xué)
他們實(shí)行三部集體備課制，以級部為主，每月聯(lián)合集中一次，協(xié)調(diào)進(jìn)度，開展部間聽課評課活動，安排課題研究，集體備課扎實(shí)到位，資源共享。以電子備課為主，老師準(zhǔn)備充分，備課量大，課前做好導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)安排，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，先學(xué)后教。
課堂上，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，分層推進(jìn)，分類指導(dǎo)，重視基礎(chǔ)，突出能力，拓寬視野，小組合作探究，互動多，教法活，容量大，節(jié)奏快，氣氛好，效率高。課型特征分明，有方法指導(dǎo)的教授課，有學(xué)生自主的展示課，不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，使學(xué)生能夠始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生素質(zhì)高，教學(xué)效果好，各學(xué)科進(jìn)度明顯快于我們。
2、及時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋
每課時(shí)內(nèi)容都配有同步檢測題，每學(xué)科配套有相應(yīng)的資料或老師印制的小訓(xùn)練題，以及學(xué)生的課外學(xué)習(xí)筆記，無作業(yè)本練習(xí)，學(xué)生每天一次訓(xùn)練，課后完成作業(yè)，及時(shí)上交，堆放在辦公室門口的桌子上，每科有作業(yè)完成記載本，詳細(xì)載明布置作業(yè)的時(shí)間、內(nèi)容、未交學(xué)生姓名。學(xué)生書寫認(rèn)真工整，老師批改認(rèn)真細(xì)致，習(xí)題一般不講，學(xué)生自己對答案。每科作業(yè)量不大，但題型典范，形式多樣，訓(xùn)練、反饋及時(shí)。
3、重視基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)
盡管學(xué)生素質(zhì)高，但是他們非常重視基礎(chǔ)，比如每周都有“語文基礎(chǔ)知識能力大比拼”和“英語單詞大比拼”，各班完成情況統(tǒng)計(jì)表在辦公室走廊墻壁上公布。
4、開拓視野，提升能力
每個(gè)班級都有自己的書柜，圖書角，有線電視，多媒體教學(xué)系統(tǒng)；藏書十幾萬冊的圖書館長期對學(xué)生開放；在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地開展緊密結(jié)合實(shí)際的各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行各班的研究性學(xué)習(xí)答辯展示會，張榜公布研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告；參加各級各類學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新活動；帶領(lǐng)學(xué)生走入自然、走進(jìn)社會，把課堂搬到校外；中外校際師生交流活動頻繁。
四、學(xué)習(xí)心得
1、要完善集體備課制度，凝聚集體智慧，共享教學(xué)資源，集中備課組團(tuán)隊(duì)的力量，編寫適合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、要區(qū)分課型差異，豐富教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，用好導(dǎo)學(xué)案，貫徹小組合作探究的課改精神，不學(xué)不教，先學(xué)后教，基礎(chǔ)過關(guān)，重難點(diǎn)講透，容量適度，重視思維能力的培養(yǎng)。
3、要重視訓(xùn)練落實(shí)，形式多樣，及時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋，全批全改；要重視書寫和卷面，強(qiáng)調(diào)規(guī)范；在精選、精練、精講中提高學(xué)生解決問題的能力。
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，開展豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動，課內(nèi)課外相結(jié)合；發(fā)掘教學(xué)資源，開展有效的研究性學(xué)習(xí)，做好課題指導(dǎo) ，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力、解決問題的能力、規(guī)劃組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、口語圖文傳播能力、信息收集分析能力。
5、添置書柜，創(chuàng)設(shè)班級圖書角，開放學(xué)校圖書閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，拓寬知識面，濃厚學(xué)風(fēng)，提升學(xué)養(yǎng)，涵養(yǎng)底蘊(yùn)。
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