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陽(yáng)新縣開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)

工作方案

陽(yáng)教規(guī)[2014]66號(hào)

（點(diǎn)此下載：陽(yáng)新縣開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)工作方案.doc）

為進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)校、教師的主體作用，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，推動(dòng)信息化手段和數(shù)字教育資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《省教育廳關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》（鄂教基〔2014〕27號(hào)）和湖北省 “一師一優(yōu)課、一課一名師”電視電話會(huì)議精神，決定在全縣深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，具體方案如下：

一、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，使每位教師能在課堂教學(xué)中自覺(jué)應(yīng)用信息技術(shù)，能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好一堂課；建設(shè)一支善于應(yīng)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，每一堂課都有一位引領(lǐng)本地信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)名師；形成一批精品課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在教學(xué)中的深度融合。2014-2017年間三個(gè)學(xué)年度在國(guó)家平臺(tái)上“曬課”教師數(shù)分別占全縣中小學(xué)教師總數(shù)的20%、60%、100%，每學(xué)年度評(píng)選一批“優(yōu)課”，擇優(yōu)推薦參加上級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選。

二、活動(dòng)對(duì)象

全縣中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等）各年級(jí)、各學(xué)科專(zhuān)兼職教師，縣、鎮(zhèn)兩級(jí)教研員。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）全員注冊(cè)

要求全體教師參與，實(shí)名制注冊(cè)。教研員、校長(zhǎng)和名師要帶頭參與，率先垂范。

（二）網(wǎng)上“曬課”

各校要利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一師一課”欄目（簡(jiǎn)稱“國(guó)家平臺(tái)” 網(wǎng)址：http://1s1k.eduyun.cn/），組織教師在平臺(tái)上實(shí)名制注冊(cè)，網(wǎng)上“曬課”。成立學(xué)科指導(dǎo)組在“曬課”前進(jìn)行線下研課，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）“優(yōu)課”評(píng)選

全縣按參加“曬課”教師數(shù)的20%向市推評(píng)“優(yōu)課”；市按“優(yōu)課”節(jié)數(shù)的10%向省推評(píng)“優(yōu)課”；省再?gòu)闹袚駜?yōu)向教育部推評(píng)“優(yōu)課”。推評(píng)的“優(yōu)課”同一年級(jí)、同一學(xué)科、同一版本教材、同一教學(xué)內(nèi)容不能重復(fù)，同一教師最多只能推薦1節(jié)“優(yōu)課”參評(píng)（“優(yōu)課”標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件4）。

（四）網(wǎng)絡(luò)教研

1、成立學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家指導(dǎo)組。通過(guò)示范、視導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、剖析、研討、交流等方式，對(duì)地域內(nèi)教師的教學(xué)、教研、“曬課”組織、“優(yōu)課”產(chǎn)出、信息化手段與課堂教學(xué)的有機(jī)融合等進(jìn)行指導(dǎo)。

2、開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研工作室。鼓勵(lì)和引導(dǎo)特級(jí)教師、各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和教研員在國(guó)家平臺(tái)（或其它平臺(tái)）開(kāi)設(shè)個(gè)人（或個(gè)人帶領(lǐng)的工作團(tuán)隊(duì)）工作室，不斷提升利用信息化手段開(kāi)展教學(xué)教研的能力；有針對(duì)性地研討問(wèn)題，點(diǎn)評(píng)、打磨“優(yōu)課”，展示“曬課”成果，促進(jìn)“教師不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——深入思考問(wèn)題——交流優(yōu)化教學(xué)——提升課堂質(zhì)量”的良性循環(huán)和網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化。

3、開(kāi)設(shè)程序和活動(dòng)方式。主要包括平臺(tái)賬號(hào)注冊(cè)、報(bào)名參加活動(dòng)、評(píng)價(jià)“優(yōu)課”等環(huán)節(jié)，利用活動(dòng)頻道開(kāi)展教研活動(dòng)。具體要求可參閱國(guó)家平臺(tái)相關(guān)欄目的內(nèi)容。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研工作室相關(guān)人員的身份認(rèn)證，由各級(jí)管理員按程序分級(jí)負(fù)責(zé)。

（五）技能培訓(xùn)

加強(qiáng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，為教師全員參加“曬課”，運(yùn)用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源實(shí)施教學(xué)提供有力支撐。

教師參與“曬課”、網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)時(shí)，可計(jì)入“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的校本研修學(xué)時(shí)，也可計(jì)入教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

（六）應(yīng)用推廣

活動(dòng)評(píng)選出的“優(yōu)課”可為教師課前備課、課中上課、課后評(píng)價(jià)、自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。鼓勵(lì)基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,推動(dòng)數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。

四、活動(dòng)組織

活動(dòng)由縣教育局組織，縣教研、電教部門(mén)具體實(shí)施?？h教育局成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)協(xié)調(diào)小組，在縣教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下工作。協(xié)調(diào)小組組成和相關(guān)科室職責(zé)如下：

（一）協(xié)調(diào)小組組成

組長(zhǎng)：尹聞杰 成員：潘世剛 柯昌全 張友炳胡家朗 袁修決 周理文

協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在縣教研室，統(tǒng)籌制定活動(dòng)方案，落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，明確工作職責(zé)，強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作；做好活動(dòng)宣傳等工作。

（二）協(xié)調(diào)小組成員所在科室（單位）職責(zé)分工

基教科：牽頭負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)工作。

師訓(xùn)科：負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)與活動(dòng)考核結(jié)果的運(yùn)用。

計(jì)財(cái)科：負(fù)責(zé)活動(dòng)工作經(jīng)費(fèi)、縣級(jí)“優(yōu)課”和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研工作室獎(jiǎng)勵(lì)資金的預(yù)算落實(shí)。

教研室：負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織實(shí)施，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。組建學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)、“曬課”、“優(yōu)課”評(píng)選、看課評(píng)課和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)等進(jìn)行組織和指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)典型，指導(dǎo)總結(jié)和推廣好的做法等。

電教館：負(fù)責(zé)活動(dòng)的相關(guān)條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持。與教研室共同做好組織實(shí)施工作，協(xié)同師訓(xùn)科做好教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。

五、工作要求

（一）各學(xué)校要確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備按時(shí)到位，每個(gè)中心小學(xué)和初中至少要實(shí)現(xiàn)部分教室“班班通”，有條件的要建立“錄播室”，以保證優(yōu)課攝錄工作順利實(shí)施。

（二）各學(xué)校要迅速確定管理員，并做好管理員培訓(xùn)工作，教師網(wǎng)上實(shí)名注冊(cè)工作要在12月30日前完成。

（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主體作用，推動(dòng)信息化手段和數(shù)字教育資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提高教師教學(xué)現(xiàn)代化水平，提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

附件1：陽(yáng)新縣一師一優(yōu)課活動(dòng)日程安排

附件2：陽(yáng)新縣一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)聯(lián)系表

附件3：陽(yáng)新縣中小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科教師數(shù)統(tǒng)計(jì)表

附件4：優(yōu)課的評(píng)選參考標(biāo)準(zhǔn)

附件5：優(yōu)課視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

陽(yáng)新縣教育局

2014年12月22日

主題詞：優(yōu)課? 名師? 工作方案

---陽(yáng)新縣教育局辦公室? ????????????2014年12月22日印發(fā)

共印50份

附件1

陽(yáng)新縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)日程安排

一、全面動(dòng)員部署（2014年12月）

1、組織校長(zhǎng)動(dòng)員培訓(xùn)

2、組織信息管理員和教研員培訓(xùn)

3、指導(dǎo)教師實(shí)名制注冊(cè)

4、各中小學(xué)按時(shí)如實(shí)上報(bào)附件3

5、各級(jí)制定活動(dòng)工作方案

6、組建學(xué)科專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

7、有關(guān)人員身份認(rèn)證，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研工作室

二、組織網(wǎng)上“曬課”、網(wǎng)絡(luò)教研（2015年1月—3月）

1、學(xué)校組織教師動(dòng)員培訓(xùn)

2、學(xué)校組織教師參與教研、講課，審查“曬課”內(nèi)容

3、教師登錄國(guó)家平臺(tái)“曬課”，上傳相關(guān)材料

4、教研員（學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)）組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研

三、評(píng)選推薦“優(yōu)課”（2015年4—5月）

1、3月30日前，各單位評(píng)選并向縣推薦“優(yōu)課”

2、4月30日前，縣評(píng)選并向市推薦“優(yōu)課”

3、5月31日前，市評(píng)選并向省推薦“優(yōu)課”

4、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)教研工作室組織教師看課評(píng)課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研

5、學(xué)校組織教師開(kāi)始2015年度曬課和參與網(wǎng)絡(luò)教研工作

四、省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選及成果總結(jié)（2015年6月）

省級(jí)評(píng)選并向教育部推薦“優(yōu)課”

附件2

陽(yáng)新縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)聯(lián)系表

注：此表填好后于12月25日前發(fā)電教館，聯(lián)系人：馬鳴460518960@qq.com

附件3：????????????????? 陽(yáng)新縣中小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科教師數(shù)統(tǒng)計(jì)表

填報(bào)單位：

附件4 ????

“優(yōu)課”的評(píng)選參考標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)明確、具體、可行，體現(xiàn)學(xué)科、年段及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。

2.緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情精選教學(xué)內(nèi)容，正確理解和科學(xué)處理教材。內(nèi)容安排合理，容量適當(dāng)，重難點(diǎn)清晰。

3.教學(xué)步驟清晰明了，循序漸進(jìn)。教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，方法多樣，具有鮮明的創(chuàng)新性，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和個(gè)性發(fā)展。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、扼要，有利于學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)差異性，學(xué)生有自主選擇的空間。作業(yè)形式活潑，能與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

二、教學(xué)實(shí)施

1.面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，切實(shí)做好組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的工作，將教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

2.創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)生態(tài)，師生互動(dòng)多元，有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.能針對(duì)不同層次與個(gè)性的學(xué)生，采用個(gè)別化的策略進(jìn)行積極地干預(yù)。尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難或遭遇問(wèn)題的學(xué)生，有切實(shí)可行的方法幫助他們獲得提升，走出困境。

4.教學(xué)深入淺出，點(diǎn)撥得當(dāng)，反饋及時(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性和針對(duì)性。能根據(jù)課堂生成靈活調(diào)整教學(xué)流程與方法，幫助學(xué)生自主建構(gòu)，全面發(fā)展。

5.注重能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，滲透學(xué)法指導(dǎo)，精講多練，舉一反三，注重知識(shí)的遷移和生活中的運(yùn)用，目標(biāo)達(dá)成度高。

6.課堂提問(wèn)富有啟發(fā)性，開(kāi)放性和針對(duì)性。善于運(yùn)用問(wèn)題鏈引發(fā)學(xué)生深度思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。為學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)提供有效支撐和導(dǎo)引。

7.有獨(dú)到的學(xué)科思想和教學(xué)策略，基本形成個(gè)人特有的教學(xué)風(fēng)格。

三、教學(xué)手段

1.能夠運(yùn)用多媒體、電子白板或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及直觀教具等進(jìn)行交互式教學(xué)模式的創(chuàng)新，有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.準(zhǔn)確選擇信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，資源組織恰當(dāng)、豐富、有實(shí)效，真正體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

3.資源內(nèi)容豐富，鏈接便捷，操作簡(jiǎn)單，使用熟練。媒體運(yùn)行穩(wěn)定，響應(yīng)及時(shí)，播放流暢，學(xué)生關(guān)注度高。

四、學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，活動(dòng)參與度高，學(xué)習(xí)情緒高昂，提升明顯。

2.善于傾聽(tīng)，獨(dú)立思考，問(wèn)題解決與創(chuàng)新表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。

3.有多邊、多樣的信息聯(lián)系，能與教師和同伴展開(kāi)協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)共同體相互依賴度高。

4.能從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)圖文資源、資料袋等）中自主選擇、重組信息、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的見(jiàn)解并高質(zhì)量表達(dá)。

5.具有問(wèn)題意識(shí)，提出的問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性，能聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1.運(yùn)用普通話教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、邏輯嚴(yán)密，富有啟發(fā)性和感染力。

2.教態(tài)親切、自然、大方，非言語(yǔ)行為呈現(xiàn)合理。

3.富有教學(xué)機(jī)智，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，順學(xué)而教。

4.知識(shí)儲(chǔ)備和文化積淀豐厚，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整，美觀。

六、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)課的視頻制作符合附件5的要求。

附件5

“優(yōu)課”視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

?根據(jù)“優(yōu)課”活動(dòng)的需要，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)主要包括視頻課的音視頻錄制、后期制作和文件交付等基本技術(shù)規(guī)范。

一、前期錄制要求

（一）課程時(shí)長(zhǎng)

每課時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在35—45分鐘之間。在視頻的后期制作中，應(yīng)編輯刪除與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

（二）錄制場(chǎng)地

錄制場(chǎng)地應(yīng)選擇授課現(xiàn)場(chǎng)，可以是課堂、錄播室等場(chǎng)地，面積在50平方米以上。要求錄制現(xiàn)場(chǎng)光線充足、環(huán)境安靜、整潔，避免在鏡頭中出現(xiàn)有廣告嫌疑或與課程無(wú)關(guān)的標(biāo)識(shí)等內(nèi)容。

（三）課程形式

成片統(tǒng)一采用單一視頻形式。

（四）錄制方式及設(shè)備

1.拍攝方式：根據(jù)課程內(nèi)容，采用多機(jī)位拍攝（3機(jī)位以上），機(jī)位設(shè)置應(yīng)滿足完整記錄課堂全部教學(xué)活動(dòng)的要求。

2.錄像設(shè)備：攝像機(jī)要求不低于專(zhuān)業(yè)級(jí)數(shù)字設(shè)備，推薦使用高清數(shù)字設(shè)備。

3.錄音設(shè)備：使用若干個(gè)專(zhuān)業(yè)級(jí)話筒，保證教師和學(xué)生發(fā)言的錄音質(zhì)量。

4.后期制作設(shè)備：使用相應(yīng)的非線性編輯系統(tǒng)。

（五）多媒體課件的制作及錄制

教師在錄制前應(yīng)對(duì)授課過(guò)程中使用的多媒體課件（PPT、音視頻、動(dòng)畫(huà)等）認(rèn)真檢查，確保其文字、格式規(guī)范，沒(méi)有錯(cuò)誤，符合拍攝要求。

在拍攝時(shí)應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)呐臄z方式，確保成片中的多媒體演示及板書(shū)完整、清晰。

二、后期制作要求

（一）片頭與片尾

片頭不超過(guò)10秒，應(yīng)包括:學(xué)校LOGO、年級(jí)、版本、學(xué)科和課題名稱、教師姓名、職稱、單位等信息。

片尾包括制作單位、錄制時(shí)間等信息。

（二）技術(shù)指標(biāo)

1.視頻信號(hào)源

（1）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無(wú)失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號(hào)必須連續(xù)：圖像無(wú)抖動(dòng)跳躍，色彩無(wú)突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。

（2）信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無(wú)明顯雜波。

（3）色調(diào)：白平衡正確，無(wú)明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無(wú)明顯色差。

（4）視頻電平：視頻全訊號(hào)幅度為1Ⅴp-p，最大不超過(guò)1.1Ⅴ p-p。其中，消隱電平為0V時(shí)，白電平幅度0.7Ⅴp-p，同步信號(hào)-0.3V，色同步信號(hào)幅度0.3V p-p (以消隱線上下對(duì)稱)，全片一致。

2.音頻信號(hào)源

（1）聲道：中文內(nèi)容音頻信號(hào)記錄于第1聲道，音樂(lè)、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字解說(shuō)記錄于第3聲道(如錄音設(shè)備無(wú)第3聲道,則錄于第2聲道)。

（2）電平指標(biāo)：-2db —— -8db聲音應(yīng)無(wú)明顯失真、放音過(guò)沖、過(guò)弱。

（3）音頻信噪比不低于48db。

（4）聲音和畫(huà)面要求同步，無(wú)交流聲或其他雜音等缺陷。

（5）伴音清晰、飽滿、圓潤(rùn)，無(wú)失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說(shuō)聲與現(xiàn)場(chǎng)聲無(wú)明顯比例失調(diào)，解說(shuō)聲與背景音樂(lè)無(wú)明顯比例失調(diào)。

三、視、音頻文件要求

（一）視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

1.視頻壓縮采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。

2.視頻碼流率：動(dòng)態(tài)碼流的最高碼率不高于2500 Kbps，最低碼率不得低于1024Kbps。

3.視頻分辨率

（1）前期采用標(biāo)清4:3拍攝時(shí)，請(qǐng)?jiān)O(shè)定為 720×576。

（2）前期采用高清16:9拍攝時(shí)，請(qǐng)?jiān)O(shè)定為 1024×576。

4.視頻畫(huà)幅寬高比

（1）分辨率設(shè)定為 720×576的，請(qǐng)選定 4:3。

（2）分辨率設(shè)定為 1024×576的，請(qǐng)選定 16:9。

5.視頻幀率為25幀/秒。

6.掃描方式采用逐行掃描。

（二）音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

1．音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式。

2．采樣率48KHz。

3．音頻碼流率128Kbps (恒定)。

4．必須是雙聲道，必須做混音處理。

（三）封裝

采用MP4封裝。

（四）外掛唱詞文件

1．唱詞文件格式：獨(dú)立的SRT格式的唱詞文件。

2．唱詞的行數(shù)要求：每屏只有一行唱詞。

3．唱詞的字?jǐn)?shù)要求：畫(huà)幅比為4:3的，每行不超過(guò)15個(gè)字；畫(huà)幅比為16：9的，每行不超過(guò)20個(gè)字。

4．唱詞的位置：保持每屏唱詞出現(xiàn)位置一致。

5．唱詞中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：只有書(shū)名號(hào)及書(shū)名號(hào)中的標(biāo)點(diǎn)、間隔號(hào)、連接號(hào)、具有特殊含意的詞語(yǔ)的引號(hào)可以出現(xiàn)在唱詞中，在每屏唱詞中用空格代替標(biāo)點(diǎn)表示語(yǔ)氣停頓，所有標(biāo)點(diǎn)及空格均使用全角。

6．唱詞的斷句：不簡(jiǎn)單按照字?jǐn)?shù)斷句，以內(nèi)容為斷句依據(jù)。

7．唱詞中的數(shù)學(xué)公式、化學(xué)分子式、物理量和單位，盡量以文本文字呈現(xiàn)；不宜用文本文字呈現(xiàn)的、且在視頻畫(huà)面中已經(jīng)通過(guò)PPT、板書(shū)等方式顯示清楚的，可以不加該行唱詞。

四、提交方式

上課視頻和相關(guān)文件上傳到國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“優(yōu)課”子平臺(tái)上。