連日來青少年沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的問題令家長(zhǎng)、學(xué)校憂心如焚。有人撰文提出，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來方便、愉悅的同時(shí)，也帶來了傷害，教育要跟進(jìn)。筆者贊成這一觀點(diǎn)，認(rèn)為從中小學(xué)開始，課堂上就要講正確使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有大千世界，更是表現(xiàn)自我、交流情感、隨時(shí)呼應(yīng)的平臺(tái)，這些都對(duì)青少年具有極大吸引力。網(wǎng)絡(luò)影響一代代青少年的價(jià)值觀念、綜合素養(yǎng)與行為方式。教育必須參與其中。

    網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來了諸多便利。就筆者的體會(huì)而言，有了網(wǎng)絡(luò)，媒體人瀏覽信息、傳遞稿件快捷準(zhǔn)確，效率翻倍；有了搜索引擎，憑借功底做學(xué)問再不必事事翻書，省卻了成箱的卡片。網(wǎng)絡(luò)給普通人提供了大量信息和機(jī)會(huì)，縮小了許多人間差別，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。然而，任何事物都具有兩面性。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的快速變化，社會(huì)、個(gè)人特別是青少年都有若干難以適應(yīng)、消化不良的問題。很多人面對(duì)海量信息不知所措，無從取舍。青少年自制力差，更容易陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔。這也是一種社會(huì)異化現(xiàn)象，即信息異化。

    常見年輕人隨時(shí)隨地“手不釋機(jī)”收發(fā)短信。恕我直言，其中不少內(nèi)容是無聊的調(diào)侃、“段子”。年輕人學(xué)習(xí)、做事三心二意肯定不行。上學(xué)，尤其是上大學(xué)本應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，集中時(shí)間精力努力學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，可是上網(wǎng)、打游戲占用了那么多自習(xí)、閱讀、鍛煉的時(shí)間。掌上電腦問世后更有許多人愛不釋手。乘車時(shí)玩游戲坐過了站，過馬路發(fā)短信不看紅綠燈。這在精神方面已是一種亞健康狀態(tài)。境外有人總結(jié)了青少年“網(wǎng)絡(luò)欺凌”的種種表現(xiàn)，比如語言暴力、揭人隱私、篡改他人照片、造謠誣陷等等。這些在國內(nèi)有過之而無不及，但多數(shù)人不以為是罪錯(cuò)，縱容地稱為“惡搞”。對(duì)于群體素質(zhì)的又一檢驗(yàn)是網(wǎng)上辯論。我也曾瀏覽過留學(xué)生翻譯的美國、日本網(wǎng)友們的討論、跟帖。判斷同樣是五花八門，明顯的區(qū)別是有理講理，很少國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)跟帖的暴戾恣睢，更不要說學(xué)者、教授榮恥顛倒，網(wǎng)上微博污言穢語了。

    這些現(xiàn)象反映了我們民族文化深層次的缺陷，有些是理性思維欠缺的積習(xí)，有些則是曾歷文化浩劫留下的傷痕。補(bǔ)救之道是下功夫持之以恒來更新民族精神，重建文化。從娃娃抓起，教育是主渠道之一。正確使用網(wǎng)絡(luò)需要功底，能辨認(rèn)是非，學(xué)會(huì)正常交流。在現(xiàn)有課程體系內(nèi)屬于不同的課程領(lǐng)域，比如有些屬于語文課，要教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)平等待人，學(xué)會(huì)據(jù)理而爭(zhēng)，有不同意見心平氣和地說清楚；有些屬于社會(huì)化課程——德育，要加入對(duì)于多元文化的包容，讓學(xué)生知道，傲慢、偏狹是可恥的，網(wǎng)上因地域之爭(zhēng)引發(fā)的罵戰(zhàn)淺薄無聊。適時(shí)開展性教育，打下正確的認(rèn)知基礎(chǔ)，消除神秘感，就能增強(qiáng)孩子們抵御不良信息的能力。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的教育傳統(tǒng)，對(duì)教師的知識(shí)面提出挑戰(zhàn)。如果學(xué)生會(huì)的教師不會(huì)，學(xué)生在網(wǎng)上遇到的疑問教師不能解答，不能交流何談指導(dǎo)？

    近來常聽說有些學(xué)校沒收學(xué)生的手機(jī)，極端的還有高中生因違規(guī)帶手機(jī)上學(xué)而被開除的。這些做法未免有些粗暴，就像廣播、電視當(dāng)初也曾被一些國家禁止那樣，技術(shù)進(jìn)步的潮流阻擋不住。與其禁手機(jī)，莫不如教會(huì)學(xué)生正確使用手機(jī)，同時(shí)制訂規(guī)章，限制使用的時(shí)間、場(chǎng)合，持之以恒，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。這也是教育的使命之一。