魏老師,魏校長,魏局長。魏書生這個名字一直被人們響亮的傳頌著。
有人說,魏書生是一本大書。虔誠地翻開,發(fā)現(xiàn)他的管理思想中蘊(yùn)涵著樸素的哲學(xué);掩卷琢磨,悟出他就是憑著這種人生哲學(xué)執(zhí)著教學(xué),享受著教育的幸福和快樂。
“守住一顆平常心,不急不怒不怨,守住自己心靈的寧靜,給自己找準(zhǔn)位置,既不去想太高爭不來的事,也不去放棄應(yīng)該做的事,做好平平常常的事最要緊?!蔽豪蠋煹倪@幾句話,告誡給茫茫塵世中的人們:時常保持一顆平常的心做好平常的事,把大事看小永不自卑!作為教育工作者,要停止攀比回歸內(nèi)心,作為校長,解決幸福感的根本是靜下心來盡職盡責(zé)管好學(xué)校,每天沉浸在幸福的教育管理中。他育智先育人的教育思想,給我的啟發(fā)很大。
魏書生老師的報告,有人生經(jīng)驗的提煉,有教育理論的指點(diǎn),有質(zhì)樸真情的流露,有哲學(xué)思辯的光芒,有幽默、機(jī)智和風(fēng)趣,可以說是如詩如畫、如舞如歌。
在談到中國的教育觀的問題上,魏書生用否定的口吻反對課程改革當(dāng)中的形式主義時說,“有一些人把明白的事說糊涂了,把簡單的事說復(fù)雜了。比如,說一堆蘿卜,大家誰都明白。但是有人認(rèn)為顯得認(rèn)識上太沒深度,理論上太沒高度,怎么辦,就表述成‘此乃若干蘿卜的組合也’。大家一下子全蒙了,什么是‘此乃’?什么是‘若干’?什么是‘組合’?于是,不明白就得培訓(xùn),培訓(xùn)完了終于明白,還是一堆蘿卜呀?!?/SPAN>
“過去我們叫自學(xué),現(xiàn)在叫自主;過去咱一直叫互助,現(xiàn)在人家叫合作;過去咱一直叫創(chuàng)造,現(xiàn)在叫打造;過去一直叫探索,現(xiàn)在改叫探究?!骄俊烤贡取剿鳌呙鞫嗌伲蚁肓撕芏嗄暌膊幻靼住_€有,過去一直叫教學(xué)大綱,現(xiàn)在叫課程標(biāo)準(zhǔn)。有人說,不要小看這四個字的變化,這體現(xiàn)了時代進(jìn)步,和先進(jìn)國家接軌。可回過頭一看才發(fā)現(xiàn),國民政府時期就一直叫課程標(biāo)準(zhǔn)?!?SPAN lang=EN-US>
“我們老祖宗的東西我們學(xué)了多少呢?如今教學(xué)中又有多少人能做到“因材施教、有教無類、寓教于樂、教學(xué)相長”呢?我們根本就沒做到。兩千多年來,咱們的教育理論一代一代地積淀下來,已經(jīng)相當(dāng)成熟。因此魏老師再次告誡我們應(yīng)該“守住傳統(tǒng)常識、守住新中國自己的經(jīng)驗、守住自己的優(yōu)點(diǎn)長處?!?SPAN lang=EN-US>
聽了魏老師的報告,仿佛讓我們在茫茫的人海中找到了棲息的綠洲;仿佛在滾滾的紅塵中,尋找到了寄居精神的家園;他的民主與科學(xué)的課堂管理,讓我們看到了事業(yè)的精彩;他的好教樂學(xué),讓我們感受到了教育人生的幸福。
魏老師現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)了局長、書記,好不容易跳出苦海,還堅持要上課,一般人不可理喻。他說:“真的,對我來說,上課是樂園。在我這個位置,教課的機(jī)遇來之不易。我是1969年教書,18歲下鄉(xiāng),19歲教書。教了兩年多,就成為盤錦地區(qū)先進(jìn)個人。一先進(jìn)就被提拔了。當(dāng)年不時興把優(yōu)秀的教師提拔到供銷社當(dāng)售貨員嗎?這是真事。我就被提拔到工廠,搞政工、宣傳。我說我不愿到工廠啊,我愿意教書啊。結(jié)果,工廠不放。不放,我就白天工作,晚上請調(diào),才實現(xiàn)教書的愿望。因為來之不易,所以格外珍惜。沒有想黨和人民的利益,當(dāng)個局長還教書,這樣就代表共產(chǎn)黨。沒那么想,這是真事。我一走進(jìn)教室里,自己就像一顆小樹苗扎根在學(xué)生的土壤中,就是舒服,僅此而已?!?SPAN lang=EN-US>
魏書生老師將教育的快樂一直植根于偉大的事業(yè)之中,那精妙的語言和高超的教育藝術(shù)深深地打動和激勵著教育的后來者“好好愛教育這個事業(yè),不懈怠,不動搖,不折騰。你愿意教書,就好好愛吧!”
魏書生老師作為人類的精神導(dǎo)師,當(dāng)之無愧的教育家。多少年來,讓我們多少個農(nóng)村教育人感到興奮、贊嘆、折服和感悟,能夠聽到魏書生老師的演講,真是三生有幸,聽到這樣的演講,如飲甘泉,不斷豐富和滋潤我們的心靈,激勵我們熱愛本職,潛心教育,享受人生,守望幸福。
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