為切實(shí)發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，12月25日上午，陽(yáng)新一中名師團(tuán)隊(duì)在黨委書記方長(zhǎng)風(fēng)和陽(yáng)新縣教育局師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、縣教科院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，送教龍港鎮(zhèn)星潭初級(jí)中學(xué)，黃石市中小學(xué)學(xué)科帶頭人，縣名師工作室主持人余艷老師帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展送教交流活動(dòng)?；顒?dòng)主要由“示范課展示”、“評(píng)課議課”和“學(xué)術(shù)沙龍微論壇”三部分組成。

在示范課展示環(huán)節(jié)，工作室核心成員李鑫老師上課的內(nèi)容是人九年級(jí)U13 閱讀課——Rethink, Reuse, Recycle。李老師教態(tài)大方自然，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言交際情景。課堂導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生興趣；閱讀任務(wù)由淺入深，從自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)任務(wù)單，到梳理文章結(jié)構(gòu)的mind-map，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建文本框架，培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)；讀后思考部分鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)與表達(dá)技巧，提高了學(xué)生的分析能力與思維能力。

在評(píng)課交流環(huán)節(jié)，李鑫老師首先闡述了本堂閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，老師們從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等方面深入剖析了李老師的課堂，認(rèn)為李老師的課設(shè)計(jì)新穎，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待創(chuàng)新與傳承；融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，形成良好的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。針對(duì)中學(xué)階段學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)困難、應(yīng)試能力不足、內(nèi)驅(qū)力不夠等方面，工作室成員提供了建設(shè)性意見(jiàn)和改善措施，為提升學(xué)校的英語(yǔ)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

在學(xué)術(shù)沙龍微論壇上，工作室主持人余艷老師作了主題為《如何讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)，老師深度備課》的報(bào)告，在引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)方面，余老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣、引導(dǎo)自主思考、協(xié)同探究和表達(dá)分享等方面展開(kāi)表述；在教師深度備課方面，余老師結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的具體校情，在如何培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)等方面提出了一些切實(shí)可行的做法和建議。

以成長(zhǎng)為基石，因熱愛(ài)而聚焦。本次工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，有效地搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，教師們面對(duì)面交流，產(chǎn)生思想的碰撞，加強(qiáng)了聯(lián)系，充分發(fā)揮了名師引領(lǐng)的輻射引領(lǐng)作用，為學(xué)生和教師們帶來(lái)一場(chǎng)豐盛的教學(xué)大餐。

圖文：程祥|瞿平歡

來(lái)源：余艷名師工作室

審核：陳洪星