11為了進一步落實高中生物新課標教學理念，深入研究新課標內容，加強生物學科建設，促進教師專業(yè)成長，提升生物教學水平，12月17日上午，陽新一中生物教研組在啟智樓錄播室開展高中生物新課標學習研討活動?；顒佑缮锝萄薪M長宋仕豪老師主持，共分為三個環(huán)節(jié)展開。

第一個環(huán)節(jié)：優(yōu)質課展示。高三生物組蔡玉老師主講題為《一輪復習微專題：種群基因組成的變化》的優(yōu)質課。課堂教學以種群和基因庫的基本概念為基石，系統(tǒng)回顧基因頻率與基因型頻率的核心公式，并深入探討這些概念在不同題型中的應用計算。蔡老師巧妙地選取白化病、紅綠色盲等典型案例，細致剖析其中的重難點，通過多樣化的計算方法，總結提煉出通用的解題策略，助力學生構建起穩(wěn)固的知識框架。蔡玉老師在教學過程中，高度重視與學生之間的互動與交流。她通過巧妙設問、組織討論和即時反饋，敏銳地捕捉學生的學習動態(tài)和需求，有效激發(fā)學生的學習熱情與參與度，使學生不僅掌握知識，更培養(yǎng)學習的主動性與探索精神。

第二個環(huán)節(jié)：學習新課標。生物教研組長宋仕豪老師結合新課標，分析“一核四層四翼”課標評價體系，強調核心素養(yǎng)在生物教學中的體現(xiàn)與應用，重點剖析課程內容中大概念，重要概念，次要概念在教材上的體現(xiàn)及核心素養(yǎng)目標的設計，并以生物學選擇性必修一、二教材為例，詳細分析教材內容與新課標的對應關系，為教師們的教學提供重要的指導意義。

柯有劍老師在分享研讀高中生物課程標準的心得體會中，對比傳統(tǒng)教學與新課標之間的顯著差異，深入思考新課標在高中生物教學中的具體應用，強調新課標所倡導的大概念教學對于知識體系化構建的關鍵作用?？吕蠋煆娬{將新課程標準與教學實際緊密結合的重要性，倡導教師在教學中靈活創(chuàng)新，不斷探索和實施新的教學策略與方法，以促進學生的全面發(fā)展。

第三個環(huán)節(jié)：教師點評環(huán)節(jié)。各年級生物組的教師針對這節(jié)研討課作全面而細致的點評。其中，羅麗霞老師贊揚蔡玉老師的復習課教學目標明確，課堂定調。陳春地老師認為該復習課深入高考，選取?？嫉陌谆?，紅綠色盲等案例進行分析，突破重難點。宋仕豪老師認為本節(jié)課從多方面計算基因頻率和基因型頻率，總結不同題型的計算方法，構建知識體系框架?？掠袆蠋熧潛P課堂師生互動多，善導精講，循循善誘，因材施教，教學效果好。

聚焦課標研教學，精耕課堂促成長。生物新課標研討活動為我校生物教師搭建學習和交流的平臺，引導教師根據學生的實際情況和需求，靈活運用教學方法和策略不斷反思、探索、推進教育教學改革，有效促進生物教學質量的持續(xù)穩(wěn)步提升。

圖文：宋仕豪

來源：教科室|生物教研組

審核：劉杰