不知不覺已經(jīng)從教第五個年頭了，送走了兩批學(xué)生，助力他們前往更高更好的平臺繼續(xù)追逐夢想?；仡欉@幾年，當(dāng)初接手班主任時的忐忑不安以及與初生牛犢不怕虎的豪情壯志浮現(xiàn)腦海，首屆學(xué)生們的一張張稚嫩的面龐和對未來無限好奇和憧憬的眼神歷歷在目。感慨時光匆匆，又覺歲月靜好。每次收到的學(xué)生的問候與肯定是我作為一名老師最大的心靈慰藉。幾年的班主任經(jīng)歷，讓我逐漸明白做一個有溫度、有智慧的班主任的重要性，這也是我將來的努力方向。

有溫度就是拒絕冷冰冰的教育，做到有仁愛之心，培養(yǎng)具備有健全人格的學(xué)生。正如習(xí)近平主席在北京師范大學(xué)考察時所說：“全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國有特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)?！备咧猩且蝗杭磳⒉饺氤赡?、自主性較強(qiáng)的學(xué)生。他們渴望得到認(rèn)可和尊重，渴望有來自師長的關(guān)愛。他們之所以叛逆，也許正是因?yàn)榧热坏貌坏较胍?，還不如將“叛逆”進(jìn)行到底。其實(shí)，此時如果換一種方式，適當(dāng)?shù)年P(guān)心了解他們，結(jié)果可能會不一樣。一個善意的微笑、一句真誠的關(guān)心話語有時就能讓他們心里筑起的防線崩塌，主動去接受他人建議，去做更好的自己。這點(diǎn)有一個學(xué)生讓我印象深刻。這個學(xué)生姓袁，身材魁梧，性格大大咧咧，喜歡課外活動，唯獨(dú)靜不下心來學(xué)習(xí)，甚至經(jīng)常在課堂上睡覺。高一的時候，一次他上課睡覺，我批評了他并要求罰站，他不愿執(zhí)行并且狡辯，言辭激烈，導(dǎo)致我和他在課堂上爭執(zhí)了起來。后面他下晚自習(xí)回家，家長知曉了教育了他幾句，他憤然離家出走。家長發(fā)動了親戚朋友尋找，我發(fā)動了班上學(xué)生在校園搜尋，直到大半夜才在另外一個走讀生家里找到。他是這樣的一位“剛烈”的學(xué)生。后來，我真誠地與他進(jìn)行了一次時間較長的談話，闡明班級規(guī)矩的同時，鼓勵他積極進(jìn)取，有困難有想法可以直接來找我。高一下學(xué)期的時候他說想當(dāng)班干部，覺得現(xiàn)有班干部有針對他的情況，也覺得自己當(dāng)一定會做得更好。我聽后經(jīng)過仔細(xì)思考，最終予以贊賞支持，并在征詢同學(xué)們同意的前提下，給了他一個班干部的職位來歷練。不當(dāng)家不知柴米油鹽貴，不經(jīng)歷班干部的具體事宜不知班干部的難處。果然，一學(xué)期下來，雖然他管理的效果不盡如人意，但我從他身上明顯感覺到了變化。他開始不再主動違紀(jì)，也能理解體諒其他班干部。后面我時不時詢問他學(xué)習(xí)是否遇到困難，告訴他遇事多思考，人生要有目標(biāo)......常通過日常生活中一些細(xì)小的事，讓他能感受到來自老師的關(guān)心和期望。隨著時間的推移，他慢慢變得成熟懂事起來。“肖老師，我家袁*今天跟我談話，說他要上軍校！他還跟我說父母辛苦了，他要好好努力來報答我們！”這是他媽媽前段時間電話里興奮地說的話。聽到這些時，我也很高興，看到學(xué)生朝著父母老師期待的、正確的方向走，這不就是教育的意義么？我時常回想起在這個學(xué)生身上發(fā)生的種種，思考總結(jié)育人經(jīng)驗(yàn)，我想其中重要的一點(diǎn)就是我關(guān)心了他，努力做了一個對他來說有溫度的班主任吧。

至于智慧，在《孟子》一書中有言：“徒善不足以為政，徒法不足以自行?！笔ト艘矎?qiáng)調(diào)了方法的重要性。作為班主任，與學(xué)生打交道，會遇到各種各樣的問題，沒有一套行之有效的方法不行。這就要求班主任因地制宜、因人施教，最終讓學(xué)生朝著正確的方向健康成長。這里要提到另外一個學(xué)生?？峦瑢W(xué)從高一開始就沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)小說，厭倦學(xué)習(xí)。經(jīng)常白天睡覺，晚上熬夜，屢教不改，父母老師看在眼里，急在心里。為了解決他的問題，我開始是刻意地關(guān)注他，白天晚上突擊檢查，一發(fā)現(xiàn)小說就沒收。紙質(zhì)小說沒收多了，他就開始使用mp3、mp4來看小說，更小更隱蔽，這些也前面沒收了多臺。后來他甚至將生活費(fèi)省下來來買手機(jī)在線看，身體日漸消瘦。我沒收到他手機(jī)并告知父母后，他們也都很詫異。為此罰站、檢討書甚至回家反省成了柯同學(xué)的家常便飯。盡管每次處罰結(jié)束他都表態(tài)得很好，但沒過多久仍就回歸原狀，收效甚微，我和他父母皆頭疼不已。眼見馬上上高三了，父母多次找到我，希望共同努力救救這孩子。經(jīng)過溝通交流，制定了幫扶策略。主要是從三個方面去拯救他。一、思想教育。繼續(xù)不厭其煩地做思想工作，甚至支持他父母暑期帶他下工地去體驗(yàn)生活，促其認(rèn)識生活，以求改變。父親甚至發(fā)給我其在工地干活的照片，確實(shí)吃到了生活的苦。二、方法教育，輔以鼓勵。該生不能堅持學(xué)習(xí)，導(dǎo)致容易回歸原狀，有一點(diǎn)原因是學(xué)習(xí)落下太多，難以追趕，信心也不足。此時重點(diǎn)是告訴他學(xué)習(xí)從課本做起，從基礎(chǔ)學(xué)起，與同桌搞好關(guān)系，多請教。同時我積極去發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，哪怕很小，的都及時予以表揚(yáng)鼓勵，從而給他前進(jìn)的動力，讓他重拾信心，找到學(xué)習(xí)中的樂趣。三、處罰震懾。心中若沒有畏懼就無所顧忌。除了日常處罰外，父母也提過帶其退學(xué)回家，或者我提出了再犯嚴(yán)重錯誤就送到學(xué)校德育室進(jìn)行教育的警告，目的是讓其心有所忌。三管齊下后，過了一段時間該生有了一些好的轉(zhuǎn)變，上課不再那么嗜睡，有些科目成績也有了明顯提升。通過這位同學(xué)的經(jīng)歷，我明白了教育問題學(xué)生，方法很重要。當(dāng)然，受限于班主任經(jīng)歷較淺，育人方法有待在今后的教學(xué)管理中不斷豐富和完善。

習(xí)近平主席在2016年在全國高校思想工作會議中強(qiáng)調(diào)：教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。作為一名基層的普通老師，要以成為習(xí)主席口中的“大先生”為最終目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，當(dāng)前是盡力做一個有溫度、有智慧的班主任。道阻且長，吾輩唯有不懈努力，追求極致！

來源：黨政辦

初審：陳洪星

終審：潘龍星