學校的高質量發(fā)展離不開優(yōu)秀的師資力量。為促進青年教師專業(yè)成長，助力青年教師崗位建功，10月8日晚，陽新一中開展青年教師“夜學”系列活動，全體新入職教師參加。湖北省特級教師、正高級教授焦龍河名師作《從教三十五載之回眸，四步曲六進階話成長》的專題講座。

焦特從七個五年分享自己的成長路徑：鷹隼試翼，磨練教功；鳳凰涅槃，浴火重生；連戰(zhàn)高考，專注教研；綜合鍛煉，縱深發(fā)展；掌舵時代機遇，贏得改革紅利；做好中層管理，帶好教研團隊；依舊蓄勢待發(fā)，揚鞭奮楫中流。正因為對教育事業(yè)的熱愛，所以在地理教師、班主任、備課組長、教研組長、教科室主任等每一個崗位都全力以赴、爭先創(chuàng)優(yōu)，伴隨崗位中的鍛煉成長，自己也從一名園丁新秀逐漸成長為湖北名師；激勵青年教師要自強不息、認真學習，持之以恒定能奠定堅實基礎，取得輝煌成績。

焦特根據(jù)潘海燕教授自主生長理論，結合自身歷程比照，說明教師的成長實質是教師自我經驗的生長，從低級到高級發(fā)展的過程?；凇白晕医涷灐辨幼兊膶I(yè)成長分為四步：從日?；顒硬蹲届`感火花形成事例經驗，對現(xiàn)象經驗整合上升類別形成類經驗，橫縱構建網絡形成經驗體系，靈活指導實踐重建話語體系生發(fā)實踐智慧（教育教學思想）。

他鼓勵青年教師在集體備課、課堂教學、作業(yè)輔導、班級教育等方面抓實常規(guī)教學；在專業(yè)學習、崗位練功、主題培訓等方面主動學習培訓；在教研活動、課題研究、論文撰寫等方面積極投入教研科研。

不積跬步，何以致千里？在各類實踐中耐心積累和總結是教師成功晉級的法寶。一事精致，便能動人；從一而終，就是深邃。最后，焦特引用習近平總書記今年教師節(jié)致全國優(yōu)秀教師代表的信激勵大家：新征程上，希望你們以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。

圖文：陳松林|趙才梁

來源：2023級高一年級

審核：陳洪星