編者按：微光聚愛，璀璨星河。為弘揚尊師重教社會風尚，傳播教育正能量，致敬時光中的好老師，陽新一中推出“尋訪身邊的好老師”系列展示。本期推出是陽新一中數(shù)學教師——柏曉暉老師。

你是幽暗歲月里的一束光

歲月不居，時節(jié)如流，生命是一場美麗的旅途，路途中人海茫茫，行色匆匆。然而，在很多黯淡無光的歲月，在許久徹夜難眠的夜晚，總有一些人會出現(xiàn)在你的生命中，照亮著你前行，因為他就是你幽暗歲月里的一束光。

一朝沐杏雨，終身受師恩。我與柏老師初次相識還是2010年，如今已過十多年，往事已舊，記憶猶新。

在那個遙遠的夏日，在那個熱情洋溢的高中歲月，沒有青春偶像劇中的帥氣男主角，沒有無憂無慮的陽光美少年，有的只是一個生活窘迫的“孫少平”，一個總打退堂鼓，要回高老莊的“豬八戒”。當時的我不愿多花父母的血汗錢，在生活上省之又省。平時的我，不愿同學們看到自己的寒酸，總是最先跑到食堂，找個無人的角落，迅速吃完，而后匆匆離去。然而，如網(wǎng)友戲言，上帝關(guān)上門的時候，也順便把窗戶關(guān)上了。學習上的我，總是有心無力，任憑自己如何努力，也總是穩(wěn)坐最后一把交椅。柏老師習慣只公布前二十名的成績，最后的成績則單獨發(fā)下去，可即便如此，我仍然每天坐立難安，焦慮萬分。

生活的窘迫尚能忍受，精神的打擊卻無可遁逃。夜深人靜的時候，我總是在思索是否還要繼續(xù)讀書，未來又該何去何從。腦海中不停在回顧班主任柏的每一句話，糾結(jié)他是否嫌棄自己拖了班級平均分。然而柏老師自始至終，都沒有露出任何“蛛絲馬跡”。以至于后來我將自己的心聲寫成了一封信，夾在作業(yè)里交給了柏老師。在信中我單方面向柏老師約定：如果嫌棄我拖了平均分，就在當天的課上不用看著我，如果仍然不嫌棄我，就向著微笑示意一下。因為我已經(jīng)想好，如果老師覺得我拖了平均分，我就退學回家，南下打工。

如今已經(jīng)走上三尺講臺的我，每每回想起自己的幼稚舉動，總覺得十分可笑。然而在最無理取鬧，最多愁善感的年紀卻遇到了一位愿意陪你“無理取鬧”的老師，已然是莫大的榮幸。令我意外的是，不茍言笑的柏老師在當日上課時，幾乎每隔幾分鐘就對著我微笑示意一下。以嚴厲著稱的柏老師，一邊講解數(shù)學題一邊強顏歡笑的樣子，顯得局促又尷尬。然而，正是他這樣局促又尷尬的表情卻深深地打動了敏感脆弱的我，于彼時的我而言，仿佛是一束光，照亮了前行的道路，也給了我無盡的精神力量。每當我躊躇難行的時候，總會回想起這個場景，想起柏老師陪我演的這出戲，然后笑著拍拍身上的塵土，背起行囊，重新出發(fā)。

正如汪國真所說："讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷清風，你卻給了我整個春天?！鼻啻浩诘奈覀?，有太多的叛逆，太多的迷茫，又有太脆弱的神經(jīng)。正是在我們最心智最復雜，心理狀況最多變的年紀，很幸運有柏老師耐心教誨、一路陪伴。當時的我們總埋怨柏老師近乎薄情的嚴厲，因為從他辦公室接受“洗禮”之后的同學，都是淚流滿面地走出來。大伙兒甚至偷偷給他起了個“屠夫”的外號。然而，多年以后，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，那個拼命催我們讀書，那個遲到一分鐘都要斤斤計較，那個帶我們度過“魔鬼高三”的“屠夫”正在漸漸變老，他教給我們的三角函數(shù)、橢圓方程也已經(jīng)漸漸被遺忘，而他在我們精神世界中鍛造出的堅韌卻讓我們足以度過悠悠歲月中的風風雨雨。

如今已經(jīng)為師多年的我，雖不能與柏老師時時見面，然而他對我的影響已經(jīng)深入骨髓，已然成為我教育生命的底色。家長們對我的評價做多的總是寬容和樂觀，我聽到后總是會心一笑，因為這正是我對柏老師的評價，也許這就叫做傳承吧。

撰稿：2012屆畢業(yè)生陳德家

編輯：黨政辦

審核：陳洪星