——陽新一中2015級高一年級教師崗前培訓(xùn)會　　

8月28日下午2點30分，陽新一中2015級高一年級全體科任教師在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳舉行崗前培訓(xùn)會。大會邀請了金太陽教育科學(xué)研究院南方分院院長李曉波作主題學(xué)習(xí)報告。陽新一中校長明道樹、金太陽教育科學(xué)研究院湖北分片負(fù)責(zé)人胡海兵、陽新一中2015級負(fù)責(zé)人、學(xué)校紀(jì)檢書記方長風(fēng)、陽新一中教科室主任焦龍河，以及全體高一教師參加了培訓(xùn)活動?；顒佑山过埡又魅沃鞒?。

焦龍河主任在致辭中，對李曉波院長的到來表示熱烈的歡迎，對學(xué)校推進新課程改革付出的努力作了扼要的介紹，對老師們積極參加新課程改革培訓(xùn)表示大力的稱贊。　　

李曉波院長為我們作了主題為《導(dǎo)學(xué)案的編寫與操作》的主題報告。報告開始之前，李院長為我們提出兩個問題：1.你是如何上一節(jié)課？2.如果我們的教材是多媒體的，我會不會改變自己的教法？　　

李院長通過多媒體資料的演示，為我們提煉出了四個關(guān)鍵點：　　

一是獲取知識途徑的多元化將改變我們的的教學(xué)，二是評價機制的多元化將改變我們的教學(xué)，三是新高考的改革將改變我們的教學(xué)，四是在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計一個以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)路線圖。　　

在講解導(dǎo)學(xué)案編寫的有效策略時，李院長從“目標(biāo)”“方法”“效率”“達標(biāo)”四個方面作了闡釋。目標(biāo)即你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？方法即你打算讓學(xué)生怎樣獲得？效率即你打算用多長時間讓學(xué)生獲得？達標(biāo)即你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達到了要求？　　

 在講到導(dǎo)學(xué)案編寫的設(shè)計原則時，李院長從四個方面作了說明。一是體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。二是體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的層次性。三是體現(xiàn)教學(xué)過程中師生、生生的互動性。四是體現(xiàn)課堂教學(xué)的實用性和可操作性。　　

在講到導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的實踐操作時，李院長為我們講解了“情景創(chuàng)設(shè)－自主學(xué)習(xí)－合作探究－成果展示－自我完善－教師評價”的基本操作流程，和導(dǎo)學(xué)案具體操作模型。　　

在講到教學(xué)活動中最重要的參與者時，李院長從“有效的學(xué)生”講到“發(fā)展的教師”。所謂“有效的學(xué)生”就是“有愿景（學(xué)習(xí)成就夢想），主動學(xué)習(xí)（不是被動學(xué)習(xí)），有堅強的意志品質(zhì)，積極思考、善于合作、有問題生成，勇于實踐，勇于創(chuàng)新”。所謂“發(fā)展的教師”就是“從學(xué)習(xí)型教師成長為研究型教師，從研究型教師成長為智慧型教師，從智慧型教師成長為藝術(shù)型教師”。　　

最后，李院長用一段話結(jié)束了精彩的報告。他說：“新課標(biāo)是一項系統(tǒng)的工程，其實施的成功與否，關(guān)系到學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)系到民族的未來。成功的課改源于每一位教師觀念及行動的轉(zhuǎn)變；源于學(xué)校管理機制的不斷完善。在進行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程中，更需要我們不斷的學(xué)習(xí)、借鑒和合作，只有這樣，我們才能實現(xiàn)學(xué)校以及師生的共同發(fā)展?！?/SPAN>　　

焦龍河主任高度評價了李曉波院長將新課改、新高考的前沿理論進行通俗演繹的報告，并說這是“高結(jié)構(gòu)設(shè)計，低結(jié)構(gòu)實施”的典范。同時，焦龍河主任還對安靜的會場紀(jì)律和高一年級老師專注學(xué)習(xí)的精神給予了肯定和贊揚。　　

此次培訓(xùn)會是陽新一中暑期集中培訓(xùn)的有機組成部分，也是2015級高一年級專題培訓(xùn)的第二階段。8月10至8月15日，學(xué)校已派2015級高一年級九大學(xué)科組長赴金太陽教育科學(xué)研究院培訓(xùn)基地參加“湖北省高中青年骨干教師特訓(xùn)營”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，語文組劉杰老師，英語組郭衍松老師，地理組童德江老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。（文/劉杰  圖/王有海）